關於中班科學活動教案集合5篇 中班兒童探索自然之旅：科學活動教案合集

本文為中班科學活動教案集合，包括了多種科學實驗和活動，如動物觀察、植物生長、天氣變化、物體的性質等。旨在幫助教師更好地開展科學活動，提高幼兒的科學能力和興趣。

第1篇

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使幼兒從小就善於觀察和發現。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多麼顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的。活動中以幫助別人為導線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結果的慾望，調動起幼兒實驗的願望，幼兒通過自己的實驗得出結論，體驗成功的快樂，最後以回信的形式結束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產生相互幫助的意識。

1、在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信裡寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的.果汁到底是什麼顏色的，好嗎？

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

新《綱要》強調“科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。”秋天是水果分收的季節，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進行比較，水果的果汁到底是什麼顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發幼兒的觀察智力、記錄智力、細心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

第2篇

1.觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

1.知識的準備：已經認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

2.實物準備：各種蔬果實物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿蔔，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術袋。這個魔術袋裡啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什麼嗎？請幼兒上來摸實物，並說出蔬果名稱。

1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進水裡會怎麼樣呢？

2，教師操作讓幼兒仔細觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，並把相應的圖片放在上下箭頭的後面。

1， 教師講解操作方法與規則：要求幼兒操作完後，馬上拿相應的蔬果圖片到白板上下箭頭的`後面做好記錄蔬果的沉浮現象。

2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進水裡時要看仔細了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的現象。

將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，並對幼兒錯誤的記錄再次進行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進一步瞭解。從而激發幼兒的探討興趣。教師小結：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿蔔，龍眼，馬鈴薯。

你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一隻香蕉會浮起來，那麼一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

第3篇

隨著社會的發展，幼兒各種玩具商業化，電子化，幼兒失去了很多動手操作的機會，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動手操作的能力，以及根據自己的思路動手操作的能力的發展都受到了一定程度的限制。在當下社會我們不是讓幼兒學會多少漢字多少數字，而是培養幼兒的動手能力，思維的`想象創造的能力，以及積極主動探索的求知的慾望，因此我設計了此節教育活動，讓幼兒在做中學，在做種求發展。

活動目標： 1、 引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色。並能自己調配顏色。

活動準備：1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份。2、 木偶（小兔）一個，示範教具一套（同幼兒）。

一、設定情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這裡是森林大染坊，歡迎小朋 友到這裡來學習染布的本領。（一）教師示範用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍三杯顏料2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什麼顏色？3、 教師正確示範如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什麼染料？2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）3、 用黃色可以染一塊什麼布？（出示黃布）（三）小結：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，並學習做記錄1、 出示木偶（小 兔）：老闆，老闆，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這裡有嗎？2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。4、 請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示範如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動，並能記錄結果 1、繼續情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。2、 提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？3、 幼兒操作，教師巡迴指導，要求幼兒記錄操作結果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。5、 小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

四、延伸活動我的染坊裡還有其他的染料，你們去試試還可變出什麼顏色，並把結果記下來。

第4篇

1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

空箱子一個，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

教師通過做遊戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然後說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子裡邊到底裝的是什麼禮物？

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

（1） 請幼兒閉上自己的嘴，並用小手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺，為什麼？（憋得喘不上氣來，因為我們的`身體裡沒有空氣。）

（2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感受？為什麼？（這次我們能堅持一會了，不是那麼憋的荒了，因為我們肚子裡吸進空氣了。）

老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩遊戲，好不好？”

（1） 幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來。

（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，並把它裝起來。

（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。

（4）幼兒交流：還有什麼東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜裡有空氣等等）

方法：把塑料袋裝進空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。

這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、瞭解。在空氣娃娃的製作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

1、課前應和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現冷場。

2、教具出示的順序應考慮到整個課程的結構。在教學過程中出現幼兒打翻口杯裡的水。

3、時間安排不夠，結束部分處理不到位。結束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結束授課。我應該講解完畢之後，把製作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

第5篇

1 .瞭解動物不同的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。

教師：上次請大家完成一個很重要的任務，收集小動物睡覺的祕密，你收集了嗎？讓我們一起去參觀一下吧。

教師：你收集的是什麼小動物？它睡覺的姿勢是什麼樣的？

教師小結：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的`蜷著睡，還有的倒掛著睡。

教師：老師也帶來了《一本講述睡覺的書》，裡面有許多動物睡覺的祕密，請大家看一看，說一說。

教師小結：動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同，那是因為它們長得不一樣，生活的地方和生活的習慣不一樣。

日常活動：繼續瞭解動物的睡覺方式，用自己的方式記錄。進一步瞭解睡眠與人類的關係。