小班角色遊戲教案《娃娃家》3篇 玩中學、學中玩：小班角色遊戲教案《娃娃家》

本教案以小班角色遊戲的形式，讓幼兒化身“娃娃家”中的角色，通過角色扮演、情景模擬等活動，啟發幼兒興趣、鍛鍊語言表達、提高溝通能力，促進幼兒社交能力發展。本教案適用於3-4歲的幼兒園小班。

第1篇

1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。

本次遊戲是一個情景遊戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景遊戲。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有佈置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友佈置新家（即一起收拾玩具）

5、結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

第2篇

1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。

1、故事匯入：水果王國住著很多水果娃娃，我們一起來看看都有那些水果娃娃。

2、水果王國被老鼠知道了，老鼠要來偷吃水果，請你們幫它們想個好方法把老鼠趕走嗎?

(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)

2、師生一起討論如何表示水果頭像，說說：你會用什麼水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什麼水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，並且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)

3、教師可根據幼兒的回答，教師邊說邊進行繪畫示範。

(2)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾水果頭像。

展示水果頭像，讓幼兒說說：你最喜歡的水果頭像，並說出原因。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第3篇

1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。

2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

小魚為什麼不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）

小烏龜，你們這麼小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？

我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什麼哭呀？）

2、咦？現在娃娃怎麼不哭了呀？（出現小朋友抱著娃娃的照片）

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

1） 這裡有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎麼辦呢？（激發孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）

你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什麼？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、餵飯，還可以做什麼事呀？

你們的爸爸媽媽做了這麼多事真辛苦，我們小朋友要怎麼關心他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，願意嗎？

師：娃娃有了爸爸媽媽心裡真開心，現在它想和我們做“找朋友”的遊戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃餵飯、我是爸爸，我在燒飯等等。