中班遊戲角色教案優質8篇

教案的適切性不僅關注學科要求，還包括了學生的年齡和發展水平，教案的有效性可以通過學生成績和學習成果來衡量，以下是本站小編精心為您推薦的中班遊戲角色教案優質8篇，供大家參考。

中班遊戲角色教案篇1

【活動目標】

1、瞭解各地不同的風味小吃，並能用多種材料進行製作。

2、願意與同伴協商角色，並運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同遊戲的樂趣。

3、養成能在遊戲中使用禮貌用語的良好習慣。

4、學習遊戲的玩法及規則。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

2、瞭解幾種小吃的簡單製作方法，並討論替代物的使用。

3、製作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境佈置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話匯入，激發幼兒遊戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。

(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，製作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行製作。

(3)教師巡視、指導幼兒的分組及製作情況。

3、角色遊戲;美食一條街。

(1)整理製作材料，擺放各種小吃。

(2)幼兒協商分配遊戲角色。

(3)幼兒進行角色遊戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語。)

4、結束遊戲。

(1)組織幼兒評價遊戲情況，討論下次遊戲內容。

(2)帶領幼兒整理遊戲場地，收拾材料和工具。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有"烹飪王國"這個美譽。在中國這個大家庭裡，有五十六個小家庭，每個家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃後有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深，營養物質各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。

中班遊戲角色教案篇2

學期目標：

1、 中班角色遊戲階段計劃 第一學期 幼兒能按照意願獨立確定遊戲主題的能力，能正確反映角色的社會職

責和角色相互之間的社會關係。

2、 學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使遊戲情節更加豐幼兒能夠用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。

3、 幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料，學會根據遊戲的需要自制簡單的玩具，培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

4、 幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾遊戲材料。

情況分析：

經過小班一學年的角色遊戲指導，幼兒已能按自己的意願選擇遊戲主題，對各角色有七年級定的理解和興趣。基於上學期的角色遊戲情況，幼兒處於教師指定遊戲，自由選擇遊戲階段，還沒有出現自行提出遊戲主題，進行表演。因此，在這學期的遊戲中，引導幼兒自行提出遊戲主題，自行協商分配遊戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在遊戲中的社交能力以及設計遊戲和評價遊戲的能力。

第一階段

活動內容：醫院、娃娃家、理髮店、小汽車等

遊戲目的：

1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守遊戲規則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具。

活動準備：

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理髮店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導：

1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院裡醫生的職責，護士的職責。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，並用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示範醫生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪裡生病了，怎麼表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，並且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療

病人，要關心病人。

4、幼兒遊戲。

引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它遊戲。

5、遊戲後組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒遊戲情況。

活動反饋：幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院裡面的醫生護士都沒事幹的情況，因為孩子們都不願意當病人，通過，老師的示範、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。

第二次活動指導：

1、教師根據上次遊戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什麼病？

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類，並放回原處。

⑵醫生下班可以到家裡看望病人，也可以去理髮，不要一直呆在醫院裡，但是醫院裡要有一個人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒遊戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手製作和包裝藥品。

4、幼兒遊戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。

5、遊戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，並放回原處。

6、評價：表揚分配角色由協商並能堅守自己職責的幼兒。

活動反饋；幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，並且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，並且有了較多了合作、聯絡。很多孩子會跑到醫院看病人。

第三次活動指導：

1、引導幼兒談談今天玩的遊戲主題，怎麼玩才會更有趣。

2、啟發幼兒通過增加服務專案發展遊戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。

4、遊戲進行時，教師重點觀察並啟發幼兒發展遊戲情節。引導各主題間的聯絡，

促進幼兒間的交往。

5、遊戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

活動反饋：幼兒在活動時懂得了關心病人，並帶上了禮物和好吃的東西，醫院裡

面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。

第四次活動指導：

1、教師根據上次遊戲情況提出要求：

⑴、在遊戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。 ⑵、教育幼兒在遊戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。

2、幼兒進行遊戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行遊戲。

3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關係，幼兒自制玩具的創造性等。 活動觀察與推進：本月遊戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的遊戲也有了進一步的認識。同時在遊戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理髮店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。

第二階段角色遊戲教案

遊戲內容：風味小吃店、醫院、娃娃家、理髮店等。

遊戲目的：

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，瞭解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

遊戲準備：

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃並提供品嚐機會。

物質準備：遊戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

遊戲指導：

第一次指導：

1、

2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪裡玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？ 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽

等。

3、 提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店

都有哪些工作人員，他們都負責什麼？

4、 教師提出活動要求：

（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃

點什麼？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。

（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。

5、幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）

（2） 指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培

養活潑開朗的性格。

（3） 啟發幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥

團做肉棕、魚丸等。

5、 組織幼兒現場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。 活動反思：新的角色遊戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。

第二次指導：

1、

2、 回憶第一次活動的情況，幼兒講述。 教師提出活動的注意事項：

（1） 遵守活動規則，不能擅離崗位。

（2） 要相互配合，謙讓。

（3） 遊戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。

（4） 活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。

也可以到圖書館看書。

3、 幼兒分組活動，教師參與指導。

（1） 幼兒分配角色。

（2） 幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解遊戲角色的職責和任務。

督促幼兒在遊戲時要使用禮貌用語。

（3） 教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

4、 結束活動。

（1） 組織幼兒快速的收玩具。

（2） 組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

活動反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到遊戲的形式中非常好，孩子們很樂於接受。

第三次指導：

1、回憶上次遊戲情況，指出遊戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定並提出要求：

（1） 在遊戲時，動腦筋想辦法，使遊戲玩得更有意思。

（2） 在遊戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3） 聽到訊號要迅速收拾玩具。

3、幼兒遊戲，教師重點指導幼兒在遊戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價遊戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：幼兒遊戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都願意來小吃店品嚐美食。

第四次指導：

1、總結前三次的遊戲情況，說出這次遊戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意願選擇自己想玩的遊戲。

3、幼兒學習討論並制定要求：

（1） 遊戲時缺少什麼玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。

（2） 遊戲時不要大聲叫喊。

5、

6、 幼兒遊戲，教師指導幼兒學會以物代物，並提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價同伴的遊戲情況。

階段小結：

在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由於班級人數較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動過於激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。

第三階段

遊戲內容：菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。

活動目的：

1、讓幼兒知道菜市場中的各角色，瞭解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

活動準備：

知識準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場瞭解菜市場的情況。

1. 材料準備：遊戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

中班遊戲角色教案篇3

一、情況分析

1．一幼兒在遊戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服後想要熨衣服，她就到玩具箱裡找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

2．一幼兒做餐廳總經理，他在材料箱裡翻來找去，要為餐廳搭一個空調，他找了一塊長方形的積木替而代之。

3．“醫院”的配藥醫生，他皺著眉頭在“醫院”裡來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎麼做。

4．去“理髮店”的顧客反映，服務員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。

……

說明

玩具是幼兒遊戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因為玩具而遊戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產生聯想和遊戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。

二、遊戲要求

在遊戲中會根據自己的需要選擇替代玩具和材料。

說明

從情況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在遊戲中已表現出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在遊戲中會根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助於遊戲水平的提高和發展，反之，將影響遊戲情節的進一步展開。

三、材料及環境創設

1．現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。

原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。

2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特徵和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制遊戲玩具，想象和發揮各種物體的功能，學會以物代物。

說明

教師除了為幼兒創設和提供幼兒遊戲的一般環境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，並進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在遊戲中享受已知奠定基礎。

四、遊戲指導

1．在遊戲前提示：如果你在遊戲中需要什麼可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。

觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在遊戲中，重點觀察所致。

遊戲評價：可通過“你們是怎麼做的？”提問來展現類似第1、第2種幼兒的遊戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什麼，可以怎麼做？”來引導幼兒討論玩具與遊戲的關係，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決遊戲中的困難。

說明

引導幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質疑而影響行為的進一步發展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點謎津。

中班遊戲角色教案篇4

1、活動目標:

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進行主角間的交往。

(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

2、活動準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嚐，並重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導要點:

(1)幼兒討論:

a、上次遊戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什麼

顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嚐小吃。

b、有顧客到小吃店品嚐小吃，迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說話

(2)提出本次遊戲的注意點

a、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嚐小吃。

b、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行遊戲交往。

c、能合理運用遊戲材料，並在遊戲中適時使用。

(3)幼兒遊戲，教師指導

a、觀察並鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他遊戲進行主角交流。

b、教師以經理身份對幼兒的遊戲行為進行適當的調整。

c、重點觀察、指導小吃店裡各主角之間的互動。

(4)遊戲分享:你在小吃店和娃娃家裡做了什麼你開心嗎，為什麼

遊戲反思:

在活動中幼兒能積極參與的遊戲。他能夠根據自我所扮演的主角，按照必須的順序進行遊戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自我的主角中，雖然在遊戲規則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自我的遊戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行主角間的交往;同時在遊戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店裡的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自我的衣服弄髒了。商店的服務員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料。

中班遊戲角色教案篇5

一、遊戲創設遵循課程目標：經過幼兒園的一年生活，幼兒在遊戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴充套件到生活主題，我們在角色遊戲時設定了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色遊戲。

二、遊戲目標與材料提供：

?我的家》目標：

1、加深對角色的理解，豐富遊戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、嘗試分工合作開展遊戲，培養初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

?小餐館》：目標：

1、嘗試使用各類材料和廢物料製作各種點心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。

成品材料：櫃子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作製作各種點心等。

?小超市》目標：

1、學習將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、櫃子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、遊戲環境的創設：

1、創造主動的遊戲環境，激發幼兒的主動性幼兒在自由、輕鬆的空間環境裡很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲、

2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足於成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便於幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感

3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

中班遊戲角色教案篇6

一、活動內容：

角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲？”

2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。

活動內容：角色遊戲：健康醫院活動目標：1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動準備：幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。

活 動 指 導1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（1）、人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（4）、認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程式給病人"看病"。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。

5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

6、遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

活 動 反 饋通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

中班遊戲角色教案篇7

活動內容：

角色遊戲：娃娃家、超市

活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在遊戲中有簡單的角色語言和行為.

3、能在角色遊戲中運用語言協調自己與他人的關係。

活動準備：

1、知識準備：已有過去超市的經驗

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

指導要點：

1、提問匯入

師：你們去過超市嗎？超市裡的服務員看到客人來了，都做些什麼？怎麼做的？

顧客到了超市又是怎麼買東西的？收銀員又是怎麼接待顧客的？她該說些什麼？

2、選擇遊戲內容

①讓幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，並引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

4、幼兒遊戲，教師巡迴指導，發展遊戲情節

①教師參加到遊戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設定困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的遊戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎麼辦。

師：家裡要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導幼兒在遊戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。

4、遊戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？

②你在遊戲中缺少什麼材料？下次想玩什麼遊戲？為什麼？

中班遊戲角色教案篇8

活動目標

1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動準備

幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。

活動過程

1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（1）人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程式給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。

5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

6、遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

活動反饋

通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。