接娃娃中班教案7篇

教案的適切性不僅關注學術方面，還包括了教育價值觀和道德教育的考慮，教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，本站小編今天就為您帶來了接娃娃中班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

接娃娃中班教案篇1

遊戲功能:

1、在遊戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。

2、發展家長及幼兒的想象力和創造力。

遊戲材料：

乾淨的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等

遊戲過程:

1、家長先將家裡不需要用的比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察說說紙袋上有什麼圖案和標誌。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林裡的小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什麼樣子的？（讓幼兒說出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）

2、確定好要做的小動物後，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。

3、衣服和頭飾做好後，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然後模仿這個小動物說話。

4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然後和寶寶一起進行角色扮演。

接娃娃中班教案篇2

活動目標：

1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

活動準備：

1、故事：《紙娃娃》

2、歌曲：《紙娃娃》

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程：

一、播放錄音，設懸匯入。

匯入語：小朋友，聽這是什麼聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什麼哭得這麼傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

聽完故事後，教師可提問：

（1）這個故事發生在哪裡，講的是什麼？

（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什麼？

（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什麼？

二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

匯入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

提問：你聽到歌曲裡都唱了些什麼？

幼兒討論並回答。

匯入語：歌曲中先唱到了什麼？又唱了什麼？讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，並跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對於難點部分教師範唱。（如：哦~~，啊~等）

5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

（1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地裡；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

（2）當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什麼樣的？

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創編動作。

（2）請個別或小組自由上臺演唱，並鼓勵幼兒以摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

匯入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎麼樣？

（1）幼兒自願報名，分配角色。

（2）教師指導幼兒進行表演，並要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

結束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的.紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

接娃娃中班教案篇3

【教學目標】：

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，並感受音樂美以及和他人合作的快樂。

【教學重點、難點】：

1、有表情演唱、表演，並且進行簡單的歌詞創作。

2、認識十六分音符節奏。

【教學過程】：

組織教學

1、師生問好！

2、故事匯入：

師：告訴大家一個好訊息，住在大森林裡的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們傳送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什麼趕緊來完成第一個任務。

二、舞會任務

1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節奏。（出示課件）

指名學生來演示拍節奏。

同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節奏。

教師講解示範，學生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節奏呢？

請用筆在書上畫出來。

下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲裡講的事情一定很令人開心，那麼歌曲到底講了什麼呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

4）師：聽了這麼多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學生跟唱

師：我們跟著伴奏來一遍。

5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這裡替小鴨子寫了一首大家來看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來唱唱吧，播放伴奏。

其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞並唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

2、學跳舞蹈。

教師演示，學生模仿。

三、洋娃娃的舞會

師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

播放音樂學生自由舞蹈。

四、課堂小結及作業佈置。

大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收穫不少啊！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

教學中，我會設計一些小的音樂遊戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

接娃娃中班教案篇4

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的太陽。

3、養成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。

活動重難點

1、重點：嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒

2、難點：大膽使用各種線條展現

活動準備

1、經驗準備：見過太陽娃娃

2、物質準備：示範畫4張、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆、音樂磁帶

活動過程

一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣

“今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎？”

“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟。”

“誰來猜猜看？”

幼兒猜測

二、欣賞示範畫，學習裝飾太陽娃娃

1、“小朋友真聰明，猜出來是太陽！今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢？我們一起拍拍手把她請出來吧！”

教師出示示範畫。

“呀！是誰啊？”

教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀

2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及她發出來的光芒是什麼樣子的？”

幼兒講述，教師小結

3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看！這個太陽娃娃漂亮嗎？為什麼？”

“你有什麼好辦法把她變的漂亮嗎？”

幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。

1.“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點，你們願意嗎？”

“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮豔的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔。”

2、幼兒作畫，教師巡迴指導教師播放背景音樂四、總結評價，結束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃，為什麼？”

幼兒講述，教師小結。

“太陽媽媽真高興，把她的太陽娃娃都打扮的那麼漂亮，下次我們把她貼在牆壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎？”

接娃娃中班教案篇5

活動目標：

1. 通過學習歌曲，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。

2. 培養音樂節奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

3. 通過歌詞旋律，激發尊敬長輩，關心他人的情感。

活動過程：

一、圖片匯入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。

1.提問：

（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什麼？（2）他為什麼要幫大人做事？

（3）爸爸媽媽是怎麼誇獎他的？

2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引導幼兒根據歌曲創編動作。

1.鼓勵幼兒自主創編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

3.教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。

四、組織幼兒進行合作表演。

師：“學會了歌曲，那你們願意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”

活動反思：

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，並會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什麼的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲裡的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之後，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之後的演唱裡也能做到唱的很好。後來在下午的複習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。

接娃娃中班教案篇6

[教材簡解]

新《綱要》指出：在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書裡有一個主題是《太陽的節日》，貼近幼兒生活，是孩子們十分喜愛的一個主題活動，因此我根據小班幼兒的年齡特點以及具體的美術活動能力將原有的活動內容進行了精心的改編，創編了這次美術活動《我的太陽娃娃》。本次活動主要是通過一些簡單的圖形和線條的組合，激發幼兒大膽想象和勇於創新的精神。在教學中引導幼兒從觀察太陽娃娃髮型中隱藏的圖形和線條入手，激發幼兒的興趣，並在設計師這個角色感染下進行大膽地想象，選取自己喜歡的圖形和線條，創造出自己心中與眾不同的“太陽娃娃”。

[目標預設]

1、能大膽地給太陽娃娃添畫快樂的表情，並運用多種線條和圖形組合的形式表現出太陽娃娃的髮型。

2、學習在活動中大膽地借鑑老師、同伴的經驗，不斷表現出與別人不一樣的太陽娃娃。

[重點和難點]

重點：大膽添畫太陽娃娃的快樂表情並想象太陽娃娃的各種髮型。

難點：能運用不同的線條和圖形表現出和別人不同的太陽娃娃。

[設計理念]

皮亞傑認知理論裡提到：“幼兒必須通過自身活動發現，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式。”因此教師應該有意識的培養他們通過身體的各種感官自主的觀察和發現，捕捉身邊各種美的畫面。在整個活動的設計過程中，我積極地引導幼兒運用各種感官來感知美，通過“看看、說說、想想、動手”等方式相結合，多維度地進行學習，“看”主要是觀察，讓幼兒用眼睛去發現，累積創作素材；“想”是想象，讓幼兒大膽想象何如創作；“說”是表達，讓幼兒樂於通過介紹自己的作品來表達自己的感受；“動手”是提升幼兒的美術技能，讓幼兒通過靈巧的雙手繪畫出與眾不同的“太陽娃娃”，從而真正體驗到創作的樂趣。

[設計思路]

本活動是以“太陽娃娃”參加舞會的故事情節展開的，幼兒以設計師的角色介入，通過給“太陽娃娃”設計表情和髮型來激發幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創作時更加大膽、創新，我通過遊戲的形式有序地提出問題，引導幼兒觀察“太陽娃娃”髮型中隱藏的圖形和線條以及快樂的表情等，不但豐富了幼兒的經驗，同時幼兒在細緻的觀察中進行審美想象，為下一步自己的創作奠定了基礎。活動最後以快樂的狂歡節氛圍配合愉悅動感的音樂將活動推向高潮，讓幼兒在快樂的氣氛中介紹自己的太陽娃娃娃娃，給幼兒一個表達和提升的空間，使得活動更加精彩、完滿。

[教學過程]

一、感知太陽娃娃喜悅的表情和髮型中蘊藏的線條和圖形。

1、播放課件，引導幼兒觀察太陽娃娃的表情。

師：誰醒來啦？（太陽娃娃）今天太陽娃娃的心情怎樣啊？你從哪裡看出來的？（表情：太陽娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線。）

2、觀察太陽娃娃髮型，找出其中的線條和圖形。

師：今天的太陽娃娃特別高興，因為今天是太陽娃娃的狂歡節，所以一早太陽娃娃就就去做了一個新發型，好看吧！這麼好看的髮型是怎麼做出來的呀！你能在太陽娃娃的髮型裡找到你認識的線條和形狀嗎？（根據幼兒的講述，教師隨即畫出相應的線條和顏色？）

3、瞭解直線與圓形、波浪線、折線的組合形式。

師：看，這辮子張得像什麼？這糖葫蘆辮子是用什麼線條和形狀變出來的呢？（直線和圓形，幼兒說教師畫）嗯，直線和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子，那直線和波浪線和折線作好朋友會變出什麼呢？（教師示範）

二、熟悉太陽娃娃髮型中的各種不同的曲線和圖形及其組合形式。

1、提出要求，幫助幼兒明確操作要求。

師：你們想成為太陽娃娃設計髮型嗎？為它設計髮型嗎？那我們一起來試試！

提問：太陽娃娃是什麼形狀的呀？（出示圓）

師：作髮型前太陽娃娃給我們提了兩個要求：

（1）太陽娃娃要求我們給它做一個快樂的笑臉！

（2）太陽娃娃希望它的髮型是和別人不一樣的漂亮髮型。

2、教師分步示範操作過程。

師：根據太陽娃娃提出的要求，我們先要給它做一個什麼樣的表情呢？（快樂）

接著給太陽娃娃做一些劉海，然後給這些劉海和調情裝飾一下。

現在我們要開始做髮型咯，太陽娃娃希望自己的髮型是和別人不一樣的，那剛才的太陽娃娃已經做了糖葫蘆辮子了，現在我們就換一種，換成大波浪吧。

先做好一根，空開點距離，再做一根，你們知道為什麼老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎？

接下來我們在剛才空出來的空間裡添上其他樣子的辮子，先添上一些小波浪，在旁邊添上一些折線，如果我要讓折線和小波浪作鄰居，那折線的旁邊應該添什麼呢？

最後我們再給這些大波浪裡的半圓裝飾一下，啊，太陽娃娃的新發型做好了！

3、出示步驟圖，進一步鞏固操作步驟。

師：接下來就要來考考你們咯，看看小朋友們能不能成為合格的髮型師，給太陽娃娃做髮型前先要給它添上什麼樣的表情呢？

三、幼兒操作。

師：瞧，三個太陽娃娃已經做好髮型出發咯，可是還有好多要參加狂歡節的太陽娃娃還沒做髮型呢，髮型師們準備好了嗎？那就出發吧。

1、幫助幼兒參考、遷移範畫上的或是同伴的圖案。老師根據個別幼兒的要求進行裝飾圖案的示範，豐富幼兒的表現素材，引導幼兒發現：啊，太陽娃娃的髮型真好看、像樹、像花瓣、像小草``````

2、鼓勵幼兒儘量大膽地運用線條，結合各種線條和圖形表現出與眾不同的太陽娃娃髮型。

三、評價活動。

1、討論：哪個太陽娃娃最開心，哪種髮型最漂亮。

2、向太陽娃娃說說祝福的話。

接娃娃中班教案篇7

設計意圖：

音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術，運用音樂對幼兒進行教育，是培養創造性人才的一個途徑。傳統的幼兒音樂教育，學習歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉。而對於幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設計了這堂結合韻律遊戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。

教學目標：

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2.嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。

教學準備：

1、鋼琴

2、ppt課件

教學重點與難點：

幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

教學方法與手段：

提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、遊戲法

活動過程：

（一）匯入：播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

（二）練聲

t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？

t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰來啦？（青蛙）

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發聲練習此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）

（設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

（三）、聽一聽，想一想

1. t:舞會上，在這麼多動物朋友裡有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎麼跳舞的？你聽到了什麼？

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次1 2 1。

（四）、學唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什麼？（依據幼兒的回答，出示歌譜其餘的部分圖譜）

3.出示全部圖譜後，引導幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲）

當旋律歌詞會了之後，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學習“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

（五）韻律遊戲

1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創編）。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發揮想象創編韻律遊戲讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。