中班角色遊戲的教案集合4篇 中班角色遊戲教案精選

本文收集了多篇中班角色遊戲的教案，旨在幫助教師更好地設計和實施這一教學活動。角色遊戲是中班幼兒教學的重要內容之一，可以提高幼兒的社會情感能力、語言表達能力和思維能力，同時也增加了幼兒對現實生活的認識和理解。

第1篇

1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。

1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（3）認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。

5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

6、遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

第2篇

1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

1.師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們說，我去哪裡買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起佈置遊戲場景，特別幫助水果商店的幼兒佈置櫃檯，引導他們分類擺放，並將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

1.以水果商店經理的身份參與遊戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?並根據幼兒的意願讓他們自由扮演角色進行遊戲。

1)進入水果店：你們好!請問你們這裡賣些什麼水果呀?有賣蘋果嗎?那這裡蘋果櫃檯在哪裡呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2)我想吃又大又甜的蘋果，你這裡有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎麼裝，看起來漂亮點?(引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

第3篇

1、進一步深化各個主題的內容，豐富各遊戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯絡。

2、培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。

二、活動準備：各角色遊戲所需的'玩具材料以及替代品。

1、教師結合上週下午開展的各角色遊戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。

2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；並強調幼兒遵守遊戲常規。

3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。

（1）教師全面巡視，瞭解幼兒遊戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與遊戲，提醒個別孩子遵守遊戲規則。

（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

第4篇

3、能在角色遊戲中運用語言協調自己與他人的關係。

師：你們去過超市嗎？超市裡的服務員看到客人來了，都做些什麼？怎麼做的？

顧客到了超市又是怎麼買東西的？收銀員又是怎麼接待顧客的？她該說些什麼？

①讓幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？

①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

①教師參加到遊戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的'思路加以引導。通過提問，設定困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的遊戲”。

②指導幼兒在遊戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。

②你在遊戲中缺少什麼材料？下次想玩什麼遊戲？為什麼？