實用的美術教案模板合集3篇 「美術教案線上模板集」
今天為大家介紹一份實用的美術教案模板合集,其中包含多種型別和形式的模板,每個模板都經過專業團隊的製作和調整,可用於不同階段和年齡的美術課程,讓教學更高效、輕鬆。
第1篇
花的種類繁多,形態各異,色彩斑斕,為人們所喜愛。本課採用《美麗的花》為課題,其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規律,讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美,再結合以前學習的知識(大小對比、前後遮擋等關係),用線條和色彩概括地表現植物的形象,並探究如何將廢舊材料製作成立體或半立體的作品。因此,教材的課文導語是“花兒五顏六色,姿態各異。有了它們,我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現”學習領域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內容,讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識,同時也瞭解了繪畫表現方式的多樣性。所以,教材中提示“用不同的工具材料表現出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時,也讓學生產生了強烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品,線條剛柔相濟,疏密有致,展現出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關係,是重點分析的物件;而後兩幅作品則引導學生在繪畫學習中,體會由簡到繁、循序漸進的方法。
本課啟發學生對花瓣、葉片的形狀特徵以及枝杈的前後穿插關係進行細緻觀察,並採用寫生與創作的形式將其表現出來,旨在培養學生的觀察能力,使其善於發現大自然中的美,激發學生造型表現的興趣;使學生初步感受繪畫藝術的多種表達形式,從而激發學生對生活的熱愛,培養學生的創造能力。
本課分為兩課時,採用“欣賞—觀察—寫生—創造”的策略進行教學活動。
第一課時:教師利用盆栽花卉作為觀察物件,引導學生按照由整體到區域性的順序對花卉的形態特徵進行觀察,並用基本形概括花、葉的形狀以及前後關係,充分了解花卉的結構。課堂上採用演示與視訊相結合的方法,讓學生學習線描寫生。
第二課時:讓學生根據自己對花卉的理解,將收集到的各種廢舊物品進行分析,選擇恰當的材料,通過剪、折、粘、插等製作方法進行再創造,製作出立體或半立體的花卉作品。
2.教師採用談話法,讓學生談談對花卉的認識和理解,激發學生的學習興趣和熱情。
小結:花能美化環境,給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題:美麗的花。
1.教師引導學生欣賞與花相關的若干美術作品,讓學生理解同一題材有多種繪畫表現形式。如線造型是繪畫最基本的表現形式,板書——線描。
2.教師引導學生觀察盆栽花卉,分析花瓣、葉子的形狀和組合規律、枝幹的穿插規律,結合演示法或利用視訊播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領。教師需特別強調觀察的整體性及用線的流暢性,在寫生過程中讓學生把握寫生物件的特徵,有目的地進行取捨。
1.作業要求:運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生,描繪出花與葉的形態以及前後遮擋關係。
②抓住花的整體形狀特徵進行描繪,注意花與葉、葉與葉之間的`前後遮擋關係以及枝杈的穿插關係等。
展示學生上節課的優秀作業。總結:花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣,也能為我們的美術創作帶來靈感。
1.教師:任何花卉都有獨特的外形特徵,根據這些特徵採用不同的材料進行製作,可以創作出優秀的美術作品。
2.展示利用綜合材料製成的立體或半立體的作品。學生探究:作品美在哪裡,用什麼材料做成的,用了哪些製作方法?
3.教師根據花的特點選擇相應的材料,演示製作的過程和方法。
1.學生以小組的形式合作,製作出立體或半立體的作品。
1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察,能否表現出花和葉子的形態特徵及枝杈的穿插變化關係。學生能否運用線條對花的結構特點進行大膽概括。
3.學生能否用語言大膽地表達自己的創作意圖和感受。
3、以線、面為主,點為輔,要注意線、面對比關係,注意點、線、面幾何形的應用,是對自然束縛的最好突破
各式各樣的花 1、增加趣味性很重要,附加了一個任務,“御風軒”的老闆給大家發來了一個邀請涵,請大家參加一年一次的創意鞋大賽,並給大家帶來了歷屆獲獎作品作為參考,由此匯入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請函的班比未接到的班更興奮一些,製作起來更投入。
2、從原始鞋引出鞋的式樣發展與裝飾發展本身就是創意,將鞋的文化與式樣、花紋三個部分揉到一個環節裡,解決了最終式樣單調的問題
3、結合學生的自身特點應當是每節美術課都要滲透,強調的。學生越善於發現自己的特點,就越能將之表現出來。引導學生要接受並喜歡自己的特點,根據自身特點來選材設計。強調當自己的特點與活動結合起來時,就會出現出其不意的效果。
第2篇
1、學習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的塗色方法。
2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式,形成調控畫面的意識。
3、在形的自由組合和換色平塗活動中享受到成功的樂趣。
教學重點 掌握透疊的表現方法和塗色方法。
教學難點 自由組織畫面,注意遮擋關係。
圓圓、方方和三角是三個好朋友,他們在一起快樂得玩耍,你想加入他們的行列,和他們成為好朋友嗎?
當兩個圖形相互遮擋重疊時,顏色發生怎樣的'變化?圖形又有怎樣的變化?請同學看圖找答案。(分小組討論)
圓圓方方和三角他們簡直太有意思了,我們和他們一起玩吧!可以選擇畫或者是用皺紋紙貼上的方法組合成漂亮的畫面。
看誰能把他們變化成變幻莫測的圖形!老師就任命他為優秀設計師!我們開始吧!
第3篇
1. 瞭解春季給自然界帶來的變化,知道表現春天的常用色彩。
2. 培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感,訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
教學的重難點:觀察和記憶色彩,利用各種方法進行表現;塗色的方法以及整體的傾向。。
學具準備:水粉、蠟筆、彩色紙、相關資料等
① 匯入新課:聽歌曲《春天在那裡》你知道這首歌唱的是什麼嗎?
春天萬物復甦,大地一片生機, 春天給人們帶來希望。
③ 問:你能描述一下春天嗎?可以用你的'歌聲唱出來,也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。
⑤ 分小組,利用學習資料進行討論 :你能說出春天的顏色嗎?
⑥ 看課件:對比說出那張畫表現的是春天,它們的顏色有什麼不同?
培養學生的發散思維能力,滲透保護環境對我們的重要性。
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