中班優質美術教案8篇 "藝術創想：中班獨特美術教案"

本文為您介紹一份優質的中班美術教案，旨在幫助中班幼兒有效提升繪畫技巧和審美能力。教案結合遊戲、音樂等多種元素，以趣味性為主線，引導幼兒開啟藝術之旅。通過豐富多彩的活動設計，激發幼兒的創造力和想象力，助力他們從小成就小小藝術家。

第1篇

1、能根據種子的特點、顏色等特徵，用種子初步創作一幅貼上畫。

2、能塗膠水、貼上，學會初步保持畫面的整潔性，提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料創作的美感，體會美術活動的生命力與樂趣。

5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

材料準備：大量的、豐富的種子材料；各種種子貼上畫圖片。

經驗準備：腦海裡有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等。

今天老師給大家帶來了一個魔法盒，這個魔法盒子裡有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什麼。

教師搖一搖，請小朋友聽一聽，再來摸一摸，猜一猜。然後請小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名稱、特點。

隨後教師說“種子呀，不僅可以發芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫呢！你們信不信？想不想看？”引起小朋友的熱情與好奇。

請小朋友仔細觀察圖片上的種子畫是用什麼做的，是如何做的。

先請小朋友嘗試塗膠水。教師示範塗膠水。請小朋友們嘗試。

六、塗完膠水後，進行“種子星空”環節，教師示範，將種子抓在手裡，輕輕地將種子灑在塗了膠水的.紙上，讓小朋友感受到抓握的快感和貼上種子的自由。

教師示範貼上的正確動作，提醒孩子易發生的錯誤。請小朋友們獨立或者合作，艙室完成一幅完整的種子貼上畫。教師逐個觀察與指導。

八、貼上畫完成，教師請“大畫家”上臺展示，並且說出創作意圖。教師拍照留念與鼓勵。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第2篇

2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，匯入活動。

師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰願意向客人老師介紹介紹你認識的魚？

引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

3、激發幼兒打扮魚媽媽的願望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。

師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。

請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地遊玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太髒了，魚都死了；有的說：水裡都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為後面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的'形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

第3篇

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩，以平塗的方式繪製在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的.圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

第4篇

1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

今天張老師給大家帶來了一個故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場裡，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林裡的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什麼賣的這麼好。

（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小祕密，你們想不想知道是什麼祕密呀？她說呀，她的蛋很神奇，颳去蛋殼上的黑色，會出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的`畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什麼呀？幼：（刮畫）

二、演示與討論老師給大家帶來了一段刮畫的視訊,讓我們一起來看看吧。

1、暫停播放並提問：剛才視訊中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什麼圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。

3、教師小結：原來這些不同的工具颳得粗細不一樣，想一想你準備用什麼工具來刮？

三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。

1、師："誰願意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什麼？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、你們手裡的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林裡的小動物吧!

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第5篇

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大螢幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

（ 1）讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？

(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟） 提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的`什麼呢？

（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

（2）指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。

5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？

6.結束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。

第6篇

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關係瞭解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，瞭解路邊花園的特點及與人們生活環境的關係，另一方面引導幼兒對畫面進行合理佈局，並添畫豐富畫面內容。

本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理佈局並進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

2、嘗試對路邊花園進行合理佈局，並進行添畫豐富畫面內容。

一、談談路邊花園（瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係。）

1、教師匯入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。

3、提問：花園裡有些什麼？裡面有什麼你認識的花朵？

：花園裡有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什麼要在大街上造花園？

：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設計路邊花園（引導幼兒合理佈局並進行添畫。）

（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

2、交流：哪些佈局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

第7篇

1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什麼形狀的）。

2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

1.教師：看到葉子這麼漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎麼變的。（老師快速用幾片樹葉在手裡拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什麼，然後貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這裡還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成後，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬鬆自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成後，讓大家一起欣賞。

3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。

通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以後的教學中對這幾點應加以重視。

第8篇

1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

3、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什麼圖案呢？

1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣汙染，汽車尾氣讓小房子變得髒兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林裡有什麼呀（小樹）

小房子這次會發生什麼變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，並說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什麼不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪裡不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）

3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的'周圍種上了花，瞧，小房子上有什麼啦？什麼顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

師：小房子的主人好能幹，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什麼樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們願意用他們來裝飾小房子嗎？

師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎麼樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然後我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完後，就放在空籃子裡，然後再換個乾淨的積木蘸另一種顏色。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什麼？

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。