山中班美術教案8篇

教案在擬訂的時候，老師務必要考慮與時俱進，通過寫教案，教師得到不斷鍛鍊，自身能力一定有所提高，以下是本站小編精心為您推薦的山中班美術教案8篇，供大家參考。

山中班美術教案篇1

活動目標：

1.通過活動孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培養幼兒審美情趣。

2.通過看菊花的圖片認識花瓣形態各異的基礎上，能用彩紙表現菊花的形態。掌握以中心向外放射的方法表現菊花的花朵。

3.體驗製作菊花手工的樂趣。

活動準備：

ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。

活動過程：

一、欣賞美麗的菊花。

1.播放ppt，幼兒觀賞形態各異的菊花，觀察比較其顏色、形態等特點。

教師：小朋友們，現在是什麼季節？秋季會開一種很漂亮的花朵，我們一起來看看是什麼花朵。（播放ppt）教師：你看到了哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什麼特點？

2.小結：菊花的花瓣是往裡卷的，像媽媽的捲髮一樣。

二、學習手工菊花的製作方法。

1.出示各種製作菊花的材料，引導幼兒觀察。

教師：你們想和爸爸媽媽一起製作美麗的菊花嗎？那我們一起來看一看需要用到哪些材料。

2.示範製作--菊花。

教師：先選擇一張彩紙，把彩紙剪成長長短短的細條，然後把細條的一頭向內捲起來，做出菊花花瓣的樣子，然後再在不卷的一頭貼上雙面膠，把做好的菊花花瓣貼在紙上，貼成一圈，長的花瓣貼在外圈，短的花瓣貼在裡圈，這樣菊花的花朵就做好了。

教師：接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然後用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進行裝飾。

三、製作菊花，教師巡迴觀察並指導。

1.交待要求：今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子裡，不要亂丟，注意用剪刀時的安全。

2.幼兒、家長操作，教師觀察指導（播放輕音樂《青花瓷》）

3.相互欣賞各自的作品。

活動延伸：

瞭解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，幹菊花可以裝枕頭，做香包。

活動反思：

一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在製作ppt課件的時候，我瞭解了菊花居然有那麼多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察瞭解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最後延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發展孩子動手能力。

山中班美術教案篇2

題目：

?我長大了》

設計意圖：

?我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

教學準備：

嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片

教學重點：

1、通過多種方式發現自己長大了。

2、從多方面討論瞭解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

教學目標：

1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。

2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動過程：

一、 出示圖片，發現自己的變化。

1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。

2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

二、集體分享交流：

1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）

2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？

3、你長大了嗎？你能做些什麼？

4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。

三、討論交流：

將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會幹什麼？

四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

五、擴充套件：

用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

活動反思：

這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由於使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛鍊了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節，由於教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。

山中班美術教案篇3

活動目標

1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達。

2.願意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備

1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。

2.一段舒緩優美的音樂。

活動過程

1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

——數一數，他們家有幾口人？分別是誰?(引導幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答後，教師完整講述。）

——這上面都有誰？他們在做什麼？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答後，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和誰？你們在做什麼？

——你最喜歡和誰一起做什麼？

2.教師總結本活動的內容。

1.——剛才，每個小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現很大方，個個都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，

2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕鬆愉悅的氛圍，可以播放輕鬆愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。

3.尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的能力水平確定不同的引導重點與表達要求，比如：對於性格內向，膽小的幼兒，教師重在引導其大膽表達；對於語言表達能力較強的幼兒，則重在引導其完整表達。

4.幼兒表達後，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚。

還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！

溫馨提示

5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖製作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫面。

山中班美術教案篇4

教學目標：

1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。

教學準備：

紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋

教學重難點：

通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。

教學方法與教學手段：

示範法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法

用變魔術開場 ，用聖誕老爺爺穿插演角色。

教學過程：

一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什麼顏色?(黃色)

2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化?(變成了紫色)

3、教師出示ppt進行小結：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍色=紫色

黃色+藍色=綠色

二、幼兒動手操作

1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

(1)紅黃藍三種顏料裡面各有三個棉籤，如果要取顏料，必須用各自杯子裡的棉籤，否則顏料會弄髒，變出來的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

(4)記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。

3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒說出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿蔔等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：聖誕老人要求幫忙

教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閒的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結束)

教學設計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設定懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，

最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

一般以前我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設定懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，

最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

論文：

摘要：傳統的教學倡導以教師為中心，而忽視了學生的心理認知規律和主體作用。很難開發他們的智力，培養才幹。這對於幼兒美術這樣比較特殊的學科來說，尤其如此。因此，教師更應該更新教學觀念，明確教學目標及其內容，開放教學形式，讓課堂教學更加科學、和諧、開放，才能激起學生學習美術的興趣，顯著提高課堂教學效率。同時，還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞能力培養，以期準確、生動、迅速地傳授知識，激發他們學習美術的興趣。

關鍵詞：美術課;顏色;變變變

3--6歲的幼兒常常是憑藉事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術，但要上好一堂美術課卻非易事。

一、教學方式要靈活、開放，讓學生學得活潑、積極、主動。

美術課要有教學程式的變化，教學內容要易於為學生接受，並能夠調動全體學生的積極性，使他們學得活潑、積極、主動，很好地完成學習任務，達到教學目標，既教會學生知識，又教會學生系統的知識和規律，並學會運用知識的方法，教學過程要有準確性和計劃性，講授、練習、演示、示範、板書、板畫都應安排妥當，使整個教學過程有條不紊、環環相扣。

中班美術《顏色變變變》課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設定懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，

最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

二 適時給予點撥。

幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當然，給學生自由，並不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質量也無法提高。

從生活中豐富內容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導學生做有心人，肯定會有所收穫。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀察與發現，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。

在這節課中，我決定用ppt幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的瞭解水果蔬菜的顏色，為他們下面的塗色做好鋪墊。

三 展示作品並且評價。

作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑑、互相激勵。讓他們從內心深處感到自己是成功者。"讚美是照在心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長"，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，並且對幼兒的作品進行評價，最後我設計了聖誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。

山中班美術教案篇5

活動目標：

1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

2. 通過觀察，瞭解不倒娃娃的形象特徵，進行拼貼和繪畫。

3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，並嘗試畫出五官。

活動準備：

1. 各種各樣的不倒娃娃。

2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

活動過程：

1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

教師：不倒娃娃是什麼樣子的？

引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關係。 教師：不倒娃娃的臉上有什麼？

引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。

2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測製作方法。

教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎麼做呢？怎麼才不會掉下來呢

3. 引導幼兒學習貼上不倒娃娃。

教師：這裡有大小不同的圓形，用什麼做娃娃的頭,什麼做娃娃的身體？

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

教師情個別幼兒講解自己的拼法。

教師用提問的方式引導幼兒自己複習貼上方法。

第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

第二步：拿一張圓片在背面塗膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都塗上，但注意不要塗得太多。

塗完後，擦乾淨手指。

第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最後把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

4. 幼兒自由操作，教師指導。

提醒幼兒沿著圓片的周圍塗膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關係，貼出不同的不倒娃娃。

提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

重點講評乾淨平整以及與教師範例不同的作品。

山中班美術教案篇6

活動目標：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.感受作品的美感。

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什麼不一樣，它漂亮嗎？為什麼？

2.引導幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示範編連續兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，並與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花，為什麼？

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然後教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作為被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。

山中班美術教案篇7

教學目標：

1、通過觀察、想象，嘗試設計造型比較獨特的潛水艇。

2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表述。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

教學重點：

動手嘗試設計造型。

教學難點：

用適當的語言描述自己的作品。

教學準備：

知識準備：已經瞭解過的海洋中的生物造型和特徵。

手指遊戲：大魚和小魚。

物質準備：圖片6張、錄音機一臺、音樂兩首（大海生效音樂一首，輕音樂一首）。

繪畫用的白紙每人一張、畫筆每人一支。

教學過程：

1、聲音匯入。

教師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什麼聲音？（幼兒討論）

小結：這是大海的聲音。

2、小鯉魚邀請做客，引出主題。

教師：今天有一位大海里的朋友來了，你們想知道他是誰嗎？（想）

教師：你們看看他是誰啊？（小鯉魚）

教師：小鯉魚有話要跟我們大家說：“大家好，我是來自海底世界的小鯉魚，海底裡的動物們想請小朋友們來我們海底世界遊玩。”但是我們的大海太大太深了，你們怎樣來到我們的海底世界呢？

教師：小朋友們你們願意接受小鯉魚的邀請嗎？（願意）

那讓我們想一想，我們可以有什麼辦法進入海底世界去遊玩呢？（幼兒自由發言）

小結：我們這麼多小朋友，可以乘潛水艇去海底世界。

3、觀察瞭解潛水艇。

教師：潛水艇長什麼樣子的呢？我們大家來看一看。請你說說你看到的這個潛水艇是什麼樣子的？

小結：潛水艇潛在水底下，潛水艇是長長的，橢圓形狀，上面有個通訊艙，後面還有能幫助潛水艇前進的螺旋槳。

4、出示範畫

教師：

⑴我也想去海底世界遊玩，我設計了一艘潛水艇，你看這就是我設計的潛水艇。我坐著我的潛水艇來到海底世界，你看我觀賞到了多麼美麗的景色，海草在跳舞，小魚們在遊玩海看他們多開心啊。

⑵你們想不想設計一艘屬於自己的潛水艇去海底遊玩啊？

5、幼兒嘗試作畫。

教師：現在請小朋友開動自己的腦筋發揮想象，拿起你們的畫筆，做一個小小設計師，設計出你們的新型潛水艇，去海底世界參觀吧！

6、評價，海底世界展

教師：說說你設計的潛水艇，說說你看到了什麼，他們在幹什麼。

教學延伸：

回到家後把你看到的海底的景色畫下來。並把你在海底看到的景色講給你的爸爸媽媽聽。

放鬆活動：

手指遊戲：大魚和小魚。

山中班美術教案篇8

活動設計背景

本節課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀察一些科學知識，這個活動不但能激發孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗活動帶來的快樂。

活動目標

讓孩子們樂於參加課外活動。

教學重點、難點

培養幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。

活動準備

小樹苗，水，小鏟子。

活動過程

小朋友們，每年一次的植樹節到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀？

放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。

（1） 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。

(2) 讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，讓孩子們切身體驗一下。

老師在一邊指導著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然後把樹苗放進去，再把土放進去，再用小鏟子拍一拍，最後給樹澆水。孩子們乾的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否髒了。

（3）通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。

（4）活動結束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。

教學反思

通過活動使幼兒對勞動有了進一步的認識，培養了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結合，感受到勞動的快樂，也有利於身心健康。這節課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對於這些問題在以後的教學中我會多學習，多思考，認真上好每一節課。