中班美術瓶子畫教案8篇

想要提升我們的課堂效率和教學進度，我們就要提前準備好詳細的教案，教案是教師備課的時候的證據，優秀的教案是豐富我們課堂的基本，下面是本站小編為您分享的中班美術瓶子畫教案8篇，感謝您的參閱。

中班美術瓶子畫教案篇1

【活動目標】

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在遊戲中體驗操作的樂趣。

【活動準備】

1、人手一份：貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。

2、範例2份，水粉顏料、棉籤、抹布若干，高低不一的花架作展臺。

【活動過程】

一、我給瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把貼有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上）“這是誰呀？今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，怎麼辦呢？瓶子想請你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎？”

2、交代材料“我們可以用什麼做它的衣服呢？（幼兒講述）我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。”

3、示範做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋溼瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然後用海綿輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我幫瓶子畫綵衣。

1、談話過渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不高興，你們知道為什麼嗎？”（幼兒講述原因）

2、欣賞範例——“這裡有個瓶子先生，看他的衣服上有些什麼花紋?（線條裝飾）這位瓶子小姐的衣服上有些什麼？”（圖案裝飾）

3、示範講解——“這些線條和圖案是怎麼畫上去的呢，使用一種特殊的材料——棉籤。我們先用棉籤蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等），並用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、乾淨。”

4、動手操作，啟發幼兒的想象力。

三、我幫瓶子開展會。

1、展示作品——“聚會開始了，瓶娃娃們快來參加。”（將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上）

2、欣賞交流——看了這麼多的五彩瓶子，你認為哪個最漂亮呢？為什麼？

中班美術瓶子畫教案篇2

學習領域：

設計.應用

教材分析

本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，並嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，並表現出欣賞中的一些藝術感受。教學理念：

1.主體性原則：學生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學生在教師的引導下處理同外部世界關係時應表現出以下特徵，即選擇性、自主性、能動性和創造性。

2.反饋原理：學習者的心理和行為向預期目標的發展，都需要依賴反饋調節，教育者及時地、有針對性地調節教學，學習者自我評價的參與，可以大大改善學習的程序，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。

3.序進原理：來自環境的知識和經驗可以相應地轉化為學習者的認知結構、情感狀態和行為結構，教育者根據不同物件的發展水平，有步驟地提高所呈現的知識和經驗的結構化程度，組織好從簡單到複雜的有序累積過程，是提高轉化效率的基礎。

4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設制情境、懸念等，可以激發學生的學習動機、興趣和追求的意向，促進師生情感的交流。

教法：情景創設法、觀察指導法

學法：觀察法、實際操作法

學情分析一年級小朋友對瓶子並不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種型別的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，而且這些學生通過上一學期的美術學習，已具備了一些製作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執教的一年級班學生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創新意識，他們敢於向權威挑戰，樂於發表自己的看法。

教學目的：

1.通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點極其美化方法。

2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，並進行美化與裝飾。

3.提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的情感。

4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

（通過欣賞和感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗1創造成功的快樂）

教學重、難點：

瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。

教學課時：

一課時

教學材料：

教師用具：

瓶子造型完成作品五幅，示範畫一幅，剪刀一把。

學生用具：

8k素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，雙面膠。

教學過程：

一、組織教學：

組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

二、激趣匯入：

1.今天，老師帶來一個新朋友。－－米老鼠來到了我們班！

他來我們班幹什麼呢？－－它想開花瓶店賣花瓶。

想請同學們幫它設計一些漂亮的瓶子

2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1.欣賞、觀察（多媒體出示圖片）

現在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個瓶子？為什麼喜歡它呢？一個瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳）

生：（我喜歡xx瓶子，它裡面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

（我喜歡xx??）

讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

通過剛才大家看到那麼多漂亮的瓶子有什麼感受？（瓶子的形體，裝飾千變萬化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱）

2.發現，解決

剛才同學們，發現瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子，大小一樣，提問（誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對摺。

（1）教師師範畫

師：要依靠對摺的線描畫出半個瓶子的造型，這樣開啟紙就是一個完整的瓶子造型。再設計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。

（2）展示對稱瓶子

（3）展示不對稱的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀）

請學生說說老師設計的瓶子外形，花紋和圖案有什麼不同。

四、學生創作：

米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學們現在每個人設計一個漂亮的瓶子送到它店裡吧。

1.可用對稱方法，畫出半個瓶子的造型在新增圖案，漂亮顏色。

2.還可以設計不對稱，有創意的瓶子。

教師巡視指導：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案几方面來設計。

五、小結，講評

請同學們將自己的作品展示在黑板上。

學生評：

1.外形美得瓶子。

2.有創意的瓶子。

3.教師評價：結合學生作品不同的特點，肯定孩子們的一切努力。

中班美術瓶子畫教案篇3

活動目標：

1。嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關係。

2。在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3。在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

4。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關係。

活動準備：

ppt，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子匯入。

1。（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什麼？

2。昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關係。

1。教師出示幻燈片，師：你看到了什麼？他們是什麼樣子的？

2。師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪裡不一樣？（造型）

3。你看到的瓶子都是完整的嗎？為什麼有的完整有的不完整？（因為有一些被遮擋住了，引導幼兒進一步瞭解遮擋關係）

三、教師講解示範。

1。你覺得這些瓶子變身之後好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2。我這裡也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）

3。可是我今天沒帶照相機怎麼辦？

4。今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什麼樣子就畫什麼樣子。

5。教師講解示範：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之後，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1。教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2。要求：幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之後，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片？為什麼？

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對於還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室裡常見的飲料瓶，並在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關係的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

中班美術瓶子畫教案篇4

教學內容：

教材第32—33頁的瓶子變變變。

教學目的：

認知領域：學會並熟練使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。

操作領域：按欣賞——討論——製作——課後拓展的過程進行教學。

情感領域：學生愛護環境，不亂扔廢舊生活用品的習慣，認真製作的態度和樂觀、積極的學習精神。

教學準備：

各種材料

教學重點：

由於年齡段的要求，所以在引導學生學習這一課時，應該把重點放在想像力的培養上。

教學難點：

通過討論，鼓勵學生做出富於創意的作品，避免雷同。

教學過程：

一、先讓學生欣賞“新奇的藝術品”讓學生猜一猜是什麼材料做的？激發學生的好奇心。

二、拆開範作，學生看到這麼多可愛的藝術品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢利導：要愛護環境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、教師組織學生對單個或多個瓶子進行空間位置提問：它與現實生活中哪些東西比較相似？

四、討論：學生利用其它材料的貼補或對瓶子進行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什麼？

五、比一比、賽一賽，培養學生的集體榮譽與競爭意識。

六、師生互動對作品進行評價，引導學生認識到愛護環境，是自己作為一個公民應盡的義務。

七、鼓勵學生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進行手工製作，美化自己的生活環境。

中班美術瓶子畫教案篇5

活動目標：

1.幼兒能大膽聯想，積極表達，體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構圖不拘泥，大膽飽滿。

3.通過欣賞與評價，培養幼兒的審美力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。

2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

活動過程：

一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品

師：猜一猜你拿到的瓶子裡可能裝的是什麼東西？

幼兒1;我的瓶子裡裝的可能是水，好像有水聲。

幼兒2;我的瓶子裡裝的可能是石頭。

師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什麼？

幼兒討論，交流......

二、阿拉丁神燈引發幼兒聯想

1.你們知道阿拉丁神燈裡裝的是什麼？神燈開啟後發生了什麼？

2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，裡面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子裡倒出來的是什麼?(鼓勵幼兒大膽聯想)

三、繪畫聯想，幼兒創作

1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子裡倒出來的東西。

2.重點觀察;幼兒畫面的安排（瓶子可畫在畫面的任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構圖(不拘泥，標新立異，大膽想象)

四、分享交流

1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子裡裝的是什麼？

2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫？為什麼？

活動反思：

創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在於通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的願望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。

中班美術瓶子畫教案篇6

教學目的：

通過欣賞和感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

教學重、難點：

瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時

教學材料：

教師用具：

瓶子造型完成作品五幅，示範畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

學生用具：

常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學過程：

一、組織教學：

組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

二、激趣匯入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班幹什麼呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什麼樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什麼喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它裡面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

（我喜歡xx······）

讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

2、發現，解決

老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學回答，打出對摺的剪法）教師示範（故意剪錯對摺線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對摺的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示範剪出完整的瓶子，並大家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

四、學生表現：

1、作業佈置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎麼送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、學生剪繪：

步驟如下：a:對摺瓶子，畫出半個瓶子造型

b：剪出造型

c:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結，講評

1、選出五幅製作精美的瓶子，送給作者示範的教學瓶子。

2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣佈下課。

中班美術瓶子畫教案篇7

設計理念：

最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯絡創意與技能的橋樑是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在於平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

?幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。

設計思路：

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特徵―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪後的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

準備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面塗上統一的綠、紫等顏料，涼幹後使用。

教學過程：

一、欣賞ppt課件。

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特徵。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什麼樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持乾乾淨淨呢?

三、選擇瓶子、創設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

教學建議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表乾淨的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這麼多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什麼?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來幹什麼？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗淨重複使用）

中班美術瓶子畫教案篇8

教學目標：

1、培養對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、大膽想象進行繪畫，培養良好的繪畫習慣。

3、體驗想象創造各種影象的快樂。

4、感受作品的美感。

教學重點與難點：

培養對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

教學準備：

課件、範畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、操作法

教學過程

教師活動：

一、匯入：出示大海圖片，激發幼兒興趣。 師：這是什麼地方？你喜歡大海嗎？為什麼喜歡？

二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子裡，來看看海里有什麼。 分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。

三、感知潛水員叔叔把大海里的什麼裝進瓶子裡。

1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什麼裝進瓶子裡。

2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子裡裝了什麼。

3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最後蓋上蓋子送給他心愛的人。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。 師：你也想裝一個嗎？

五、展示作品，教師講評。 師：你的瓶子裡裝了什麼？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什麼送給他（她）？

六、結束活動。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。

幼兒活動：

幼兒觀看圖片並回答教師問題

幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，並進行回答。

幼兒猜想潛水員叔叔會裝什麼到瓶子裡去。幼兒觀察瓶子裡裝了什麼並和同伴說一說。

幼兒操作。

幼兒相互欣賞作品，根據教師提問回答問題。

設計意圖：

以大海圖片匯入活動，激發幼兒活動興趣。

通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地瞭解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。

通過教師的範畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子裡裝了什麼，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

教師巡迴指導能力差的幼兒完成繪畫。

通過讓幼兒自己介紹瓶子裡裝了什麼，然後讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。

教學反思：

這是一次普通的美術活動，首先我運用海底世界調動孩子的對海底世界的興趣，在看視訊的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什麼魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什麼，然後我上網去查出來後在告訴他們，在隨後的教學過程中，我又講了現在關於海洋汙染的問題，讓孩子們去思考問題，說出自己的想法。