實用的小班音樂教案範文彙總4篇 靈感湧現:小班音樂教案範文集錦
本文彙總了一些實用的小班音樂教案範文,旨在幫助教師們提供豐富而實用的教學資源。這些教案涵蓋了多種音樂教學內容,包括音樂欣賞、樂理知識和聲音創作等。無論是初學者還是有經驗的教師,都能夠從中獲取靈感和啟示,為小班音樂課堂注入更多活力和樂趣。
第1篇
1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。
2、引導孩子理解兒歌內容,知道足球的形狀特徵和用途。
出示足球,小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?
2、觀看一段踢足球畫面視訊。提問:你看到足球是怎樣玩的?
1、播放《足球》用書畫面視訊,引導幼兒觀察畫面。
2、提問:圖上畫了什麼? 你從什麼地方看出來的?為什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友為什麼有的'站著、有的躺著呢?老師用兒歌裡的語言小結。
3、學習動詞:搶、踢,引導幼兒用肢體動作去表現。
1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,它是怎麼說的呢?我們一起來聽聽。
第2篇
設計意圖:小班孩子年齡小,但都對歌表演有著濃厚的興趣,但對於自己創編動作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強這一方面的能力,特准備了此次活動。
2〉難點;初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
活動準備:錄音機,磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準備了一段表演,大家猜猜看,老師在幹什麼,你從哪裡可以看出來。
3〉請幼兒回答問題:你們是怎麼洗澡的',並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
1,師:小朋友都覺的這一首歌這麼好聽,那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作
六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。
1〉師:小朋友今天都這麼乖,那麼老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看啊?
3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
1.師:小朋友學的真棒,我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,現在我們最後在來一遍好嗎?
由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節課幼兒激積性很大,都有強烈的對歌曲的創編的慾望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應的問題,這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮,教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
一.師生一起隨音樂律動心理諮詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)
1.談話法:讓生談談自己家裡的成員,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞並展示出來。
2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞,並用動作來體現其內容。
3.觀看螢幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律)
4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己說,然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。)
1.引導生可以自由發揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我幫爸爸切水果呀,切呀切水果”。
3.學生自己找小夥伴分角色表演,心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內容,有道具等。
思考一:脈絡清晰,談話式匯入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關係,並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生說完就模仿螢幕上的孩子,在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二:引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內容外,還加入了自己的內容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
第3篇
一、欣賞《五指歌》,並能說出每個手指的名稱。
教師:小朋友們,今天呢我們要學習一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧!(教師邊彈邊唱)
教師:小朋友們都聽到了什麼啊?裡面都有誰啊?(爸爸開汽車,媽媽洗衣服等等。)
二、分解歌曲,運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶,並請幼兒說說他們是誰,在做什麼?
教師1:爸爸媽媽都會做什麼啊?是怎麼樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩譁)
教師2:哥哥姐姐都會做什麼啊?是怎麼樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
三、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色,並邊做動作邊唱歌。
大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身後握拳伸出大拇指,然後左右搖擺兩次,並做按喇叭的'動作3次)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩譁。(伸出食指,做搓衣服的動作4次,然後往下做搓衣服的動作3次;個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學習動作到自己敲小鼓)
引導幼兒再次聽教師邊彈邊唱,並自己用動作表現角色,進行表演。
第4篇
2、想象自己是棉花糖,用肢體動作表現棉花糖的柔軟形態。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、發聲練習師生問好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動物》
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒瞭解棉花糖的特點提問:“小朋友看這是什麼呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對了是軟軟的……..。今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
提問歌曲的名字叫什麼?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲裡面唱了什麼?
今天我在教研組中上了開學以來的第一堂公開課,心裡比較激動。由於是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的.性格還是讓我用坦然的心態去面對了,小5班的小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節課很順利的下來了,本來以為小班的音樂課還是很難把握好的,因為都比較興奮激動,喜歡亂跑,有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。
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