實用的中班美術教案集合4篇 中班美術教案實用集：啟發幼兒創意才能的繪畫指南

本文整理了多篇中班美術教案，包括繪畫、手工、剪貼等多種形式。教案內容具有針對性、實用性，旨在幫助教師提高教學質量，激發幼兒的創造力和想象力。

第1篇

下雪天雖然很少，但對於孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一晒會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

活動中採用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特徵;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在貼上的過程中也可以培養幼兒細緻的.觀察力。用情境遊戲貫穿於活動中，使孩子們在活動中對滲透五官貼上位置的合適效能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

1.繼續鞏固分辨大小圓形，並能將雪娃娃的五官貼上在合適的位置。

1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

2.什麼季節才會下雪?我們可以在雪地裡玩什麼呢?(冬天，堆雪人)

1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

2.出示粘紙，說一說胡蘿蔔可以變成雪娃娃的什麼?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了，我們一起到雪地裡去玩吧。(添畫人物)

第2篇

3、各種廣告色、畫紙、調色盤、棉籤、溼毛巾4、範畫

師：“今天我們班來了位小客人，看看它是誰？”（毛毛蟲媽媽）

“毛毛蟲媽媽說她今天心情很不好，因為她的寶寶走丟了，我們一起來幫她找找，好嗎？”

“蟲媽媽帶來幾張照片，我們一起來看看，蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎？”

小結：，毛毛蟲的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節一節的，每節緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。

三、通過課件瞭解毛毛蟲生活的環境和爬行的動態

教師播放課件，要求幼兒認真觀看毛毛蟲生活在哪裡，爬行時是什麼樣子的。

小結：毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來練習）。

請幼兒在活動室找蟲寶寶藏在哪裡了，找到送到蟲媽媽的身邊。

師：“蟲寶寶都找到了，蟲媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀念，你們覺得那張照片最漂亮？為什麼？”

教師出示幾張範畫，一張畫的蟲太小，一張畫的蟲太大，一張蟲畫在紙的邊緣，一張蟲畫在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。

師邊說邊畫：“照片真不錯，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節一節的，緊緊連在一起（把手擦乾淨），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來（用棉籤點畫）。

提醒幼兒畫完一條蟲，一定把手指擦乾淨，再去蘸其他顏色。可以給毛毛蟲添畫背景。

請幼兒把自己的作品貼在黑板上，自由說說最喜歡哪幅，為什麼？

本次活動中孩子們的積極性很高，我想這與活動的設計有關，整個活動以一個故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設計有很強的.參與性，可以保持長久地學習興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲的圖片時，我沒有強調其身體的連線性，所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的，以後在和孩子們一起觀察物體時，一定要引導孩子細緻地觀察其主要特徵，以免再出現類似的問題。對於畫的不理想的孩子，我會利用區域活動對他們進行指導，讓每個孩子都正確地畫出毛毛蟲。

第3篇

在找找、猜猜、說說的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的遊戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

師：哇!你們都找到了自己的好朋友，並和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

(ppt1)師：沈老師這裡也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什麼事情呢?你是從哪裡看出來了?

關鍵提問：她們的手在幹嘛?腳在幹嘛?她們的心情怎麼樣?

：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這麼好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的'很快樂!

師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什麼事情呢?

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那麼多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀!

師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎?

2、大膽表現人物的基本特徵，提醒髮型、眼睛的特徵。

第4篇

中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發幼兒想象每一塊石頭像什麼、可以創作成什麼…千姿百態的石頭為幼兒的想象和創造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創造力。

1、能根據石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。

2、充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

各種形狀的石頭，棉籤、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》

1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據石頭的形狀進行想象。

提問：這些石頭分別是什麼形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什麼？

2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創意。

提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的'石頭？

3、教師重點演示用棉籤在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。

提出要求：可以自由選擇棉籤、彩筆等不同的作畫工具，用棉籤畫時蘸色要均勻，畫出的線條儘量清晰、流暢，顏色沒幹前不要塗抹。

4、教師巡迴觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒儘量根據石頭造型進行創作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。

（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。

請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什麼，進一步拓展思維。