小班《快樂輪胎》教案6篇 活力十足!小班《快樂輪胎》玩中學教案
本期教案主題為《快樂輪胎》,適合小班兒童進行啟蒙教育。教案包含有趣的故事、遊戲以及歌曲,能夠幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習基本的交通安全知識,提高其自我保護意識。
第1篇
1、出示真輪胎:這是誰?輪胎會怎麼樣?你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎?(引導幼兒用手臂表示滾的快和慢)
2、出示課件:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰?小松鼠跳上輪胎準備要去旅遊了,它們會去哪裡玩,會發生哪些有趣的事情?
(1)輪胎滾得太快,一下子掉進了河裡,瞧輪胎在河裡像什麼?會在河裡遇到誰?可以和它們怎麼打招呼?
(2)小松鼠和輪胎還想繼續旅遊,可怎麼把輪胎弄上岸呢?(請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎)
(3)哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會去什麼地方旅遊了?落下去會發生什麼?一會又去哪了?(感知“落”與“彈”)彈到天上會發生什麼有趣的事情?
(1)輪胎和小松鼠它們的旅遊好玩嗎?快樂嗎?為什麼這麼快樂?
(2)小結:這個圓圓的輪胎和小動物玩的.很高興,它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎,根據提示做相應的動作。
第2篇
1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的'輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
1、教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪裡?像什麼?
2、教師再完整講述一邊故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
1、引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作。
故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知慾,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對於故事情節會更深刻,最後環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕鬆學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子、、、我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己,讓自己與孩子一起收穫更多!
第3篇
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪裡?小動物們坐在上面像乘什麼?
——教師再完整講述一遍故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
——引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作。如:輪胎穿過了隧道——它與另一隻輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最後快要飛起來了,等等。
1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維,猜測圓圓的東西有可能是什麼,而是讓幼兒在情感願望的'驅動下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發生了什麼有理的事等,體驗想像的樂趣。
2、日常活動中,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進了河裡。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘過山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過……
區域遊戲中幼兒觀察並操作過滾動的物體,對物體的滾動感興趣。班裡的孩子喜歡聽故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點,我設計並執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動後與樓老師進行了交流反饋,對本次活動作如下反思:
活動環節比較清晰,在活動的組織形式及採用的教學策略方面能敢於嘗試,實踐下來,讓孩子先猜後欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述,整個故事中孩子在講述、樂於表達這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。
欣賞故事環節教師的提問比較著急,追問比較多。對小班的孩子來說,帶著問題聽故事是習慣的培養,這裡教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太複雜的問題孩子們來不及反應,所以,這裡的提問是需要教師好好斟酌的。
?快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感,在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點,有助於進一步增強活動的趣味性,便於孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學時要結合本班孩子的特點,關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣”,活動中讓孩子們先猜再完整傾聽,有助於更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平,不宜太多,太難。
第4篇
1、幫助幼兒瞭解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事,並隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。
1、出示照片:輪胎,教師:你們看這是什麼?什麼形狀的?
2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3、這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的.故事呢,你們想不想聽呀?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?
(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
(1)小動物們乘坐輪胎去這麼多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎麼變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。
(語言提示,做相應的動作)我們的輪胎開始出發了,穿過隧道,快樂地與另一隻輪胎打招呼,滾到了高速公路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最後快要飛起來了,沖天……
(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這麼多好玩的地方,晚上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩,好嗎?
第5篇
2、想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
2、教師教學資源《快樂輪胎》(視訊、課件),教學掛圖《快樂輪胎》。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到這個圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發生什麼有趣的`事情呢?”
2。播放課件(或利用教學掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。
(2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪裡?小動物們坐在上面,像什麼?
(1)引導幼兒把自己想象成一隻快樂輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一隻輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園裡,它加快了速度,最後快要飛起來了。
(2)說一說,輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。
故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知慾,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對於故事情節會更深刻,最後環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕鬆學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己,讓自己與孩子一起收穫更多!
第6篇
三、活動準備:輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
難點:想象輪胎可能會滾到什麼地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作(如:滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等)
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時,我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事,然後第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,後來一想,這個故事雖然有趣,但也挺長的,讓幼兒從頭到尾都要那麼認真地聽,對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。於是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運用加上聲請並茂地講述,孩子們被吸引住了,對於我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時,我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事,在第一遍傾聽的'基礎上加深對故事的理解,效果也還不錯,看來我的選擇是正確的。
但在活動中也發現了很多的不足之處,活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗,但兩遍故事下來,孩子對故事的內容掌握了,但對這個歡快的情感體驗沒什麼感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩,它們在山坡上,在山谷裡,在小溝邊,輪胎一會兒彈到了天上,一會又滾到了谷底,給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎?
經過反思,我發現:故事裡描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來,孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試,故事裡小動物快樂的感染了孩子們,所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣,請小朋友每個人想一想怎麼來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事裡快樂的情感。
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