小班語言教案雪花7篇 《小班互動教學：用雪花讓語言學習更有趣》

本篇文章主題為“小班語言教案雪花”，旨在為幼兒教育工作者提供一份實用的教案參考。該教案旨在通過雪花形狀的教學方式，引導孩子們學習製作雪花、認識雪花以及使用口語表達雪花等技能。是一份非常實用的小班教學資料。

第1篇

2.通過故事瞭解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教師(出示一小勺糖)：小勺子裡的東西什麼顏色的?這是什麼呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什麼?是什麼味道的?

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把!

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

師：小灰狗說了什麼?(請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。)

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?

師：你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的.樣子說話，好不好?

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

第2篇

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音訊及圖片。

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎麼知道的？

播放故事音訊及圖片《雪花》，引導幼兒瞭解雪的特徵並感受故事情節的有趣。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。

小結：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴裡沒有味道。

——請小朋友們發揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

在美工區，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒製作雪景圖。

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋裡跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋裡跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不鹹，吃在嘴裡冰涼涼，不是鹽也不是糖。”

米婭從屋裡走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這麼厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

第3篇

1.認識書中出現的事物，知道它們的主要特徵，感受閱讀的有趣。

2.嘗試將顏色與食物配對，學說“××不是××色的，××是xx色的。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1.材料準備：自制立體大圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。

2.經驗準備：認識各種常見顏色，知道一些常見蔬果的特徵。

小結：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。

2.第二次魔術。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)

提問：我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來幫幫它們吧。

過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術，還把它們變得很漂亮，後面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們去幫忙。

要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術哦。記得要告訴它們正確的'顏色。

小結：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了。

數師一邊翻閱大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。

小結：當夜晚來領的時候，寶貝都睡著了，我們要說一句有魔法的話是什麼?晚安，一起說說看。晚安。說了這句神奇的咒語，我們就進入了甜甜的夢鄉。今天我們就分享到這裡，現在你知道這些水果是什麼顏色的了嗎?

第4篇

2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。

2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

1.師：剛才他是怎麼把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)

2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料裡面蘸一蘸，然後和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示範。)

3.師：唉，怎麼樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什麼方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)

4.教師示範：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示範時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)

5.師：你們看，那裡還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那裡也飄滿有大有小的雪花。

設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒瞭解學會畫雪花的方法，並能自己嘗試畫雪花，並能把它變成大的雪花。

1. 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的'緊點。

通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以後能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對於冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了範畫之後，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。並且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但儘管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。

第5篇

1.初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3.小雪花是什麼顏色，什麼樣子的`啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪裡飄落下來的?(從天空中高高的雲層裡飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裡呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪裡了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪裡了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪裡了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裡呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第6篇

2.通過故事瞭解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

教師(出示一小勺糖)：小勺子裡的東西什麼顏色的?這是什麼呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什麼?是什麼味道的?

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的.(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把!

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

師：小灰狗說了什麼?(請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。)

師：小花貓覺得這是什麼?它又是怎麼說的?

師：為什麼小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?

師：你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好?

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

第7篇

1.通過觀察外型、品嚐幫助孩子理解故事內容瞭解雪花的特徵。

2.通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的'渴望之情。

1.今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶裡哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什麼好辦法嗎？

2.你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

1.小黃狗在說什麼呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什麼？

4.花母雞為什麼要嚐嚐呀？花母雞想了個什麼好辦法？

5.那麼冷的天，他們為什麼不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地裡可以幹什麼呢？

1.這個故事裡有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數

?雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。