大班美術教案模板3篇 炫技文輯：打造完美大班美術教案模板

本文為大班美術教案模板，適用於大班幼兒園美術教學。通過此模板，教師可根據不同教學內容和教學目標，有效地設計課堂教學，培養幼兒的繪畫技巧和創造力，提高他們的審美能力和藝術素養。

第1篇

3、享受用彩虹傘玩遊戲的樂趣，培養幼兒在集體活動中合作遊戲的快樂。

提前讓幼兒每人自帶一把傘；彩虹傘；音樂活動過程：

1.師生問好！玩遊戲進入課堂活動。認識我們常見的傘，是由傘面、傘骨、傘柄組成。並說一下這些傘有什麼用途。

2.初步瞭解雨傘的製作過程。——提問：那你知道這些傘是怎麼做出來的嗎？出示圖片，請幼兒瞭解一下。

在生活中，有許多東西是運用傘的造型和功能做成的。那今天李老師來問問，除了我們帶來的這些傘，你還知道有哪些傘嗎？它又能做什麼呢？”（出示圖片，並講解。）——油紙傘：古時候人用的傘，現在多用於收藏、裝飾、道具等。——舞臺傘：用於舞臺表演的道具，比較輕便漂亮。——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。——戶外遮陽傘：有圓形、方形、六角形的，現在很多用於戶外花園，沙灘邊，十字路口人行道等地方遮陽、遮雨。——滑翔傘：是現在流行的一種飛行運動，人們想自由翱翔於天空，於是就發明了這種滑翔傘。滑翔傘就像風箏一樣，在空中滑翔。——降落傘:是從飛機上降落時用的，主要用於飛機失事時拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動，比如空中跳傘。——彩虹傘：感統訓練器材，用來我們做遊戲時使用。（講過以後再帶孩子鞏固認識一下。）

名字叫什麼？提問：可以用彩虹傘幹什麼呢？玩遊戲。請幼兒想一想怎麼玩好玩？然後利用彩虹玩遊戲結束課堂活動。

傘是人們生活中的必需品，孩子們的生活經驗也很豐富，他們見過各種各樣的傘。所以這次活動的第一部分是以昨天下雨，老師沒帶傘淋溼了為匯入，向孩子們出示各種傘，包括彎把兒的、直把兒的、格子花紋的、帶花邊的、兒童用傘、廣告傘、油紙傘等，讓孩子觀察一下這些傘的形狀、花紋、樣式。看傘時，我有意識的讓孩子觀察傘的骨架，都是從同一個點發出來的。對於這一點，我覺得直接給孩子出示一把實物傘，引導孩子進行觀察，效果會好一點；也可以在畫的時候先在紙上點個點，從這個點上往外發散。我當時選取的那些傘的圖片是想讓孩子多觀察一下不同樣式和花紋的傘，以便用跟多的線條和圖案裝飾傘，沒考慮到這些三太雜亂了，應該分分類，那樣會更有條理。

孩子畫完準備展評的時候，有些先畫完的孩子可以讓他們先討論一下黑板上的作品，這樣既可以維持他們的秩序，也給了他們觀察欣賞的時間。還有，在課堂上孩子們有很多想法急於表達出來，應該給孩子們之間留一點相互討論的時間。這樣可以避免老師說的`時候孩子也在說的現象。同時，我應該使自己的語言儘量簡練，縮短觀察圖片和示範畫的時間，多留一些時間給孩子們作畫。

還有幾個細節問題，如：傘的“房間”數量太多了，可以畫3~4個；評價的語言比較單一，如：老虎傘上把老虎的眼睛畫上黑白眼球，可以說眼睛更有神了。

還有理論層次的問題。“黑白灰”我現在所理解的“灰”圖案之間密度比較大，空隙小；“黑”就是一個黑的面；“白”是圖案之間密度比較小，空隙挺大。在以後的教學實踐中我要踐行和理解這些問題，使我自己的美術水平有所提高。

第2篇

1、觀察、發現抱的動作中手與人的關係。體驗家人抱自己時的關愛之情。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。

2、物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心裡又是什麼感受呢?

請幼兒兩人一組，試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起遊戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱裡、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方?寶寶是什麼樣的.表情。

在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什麼?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

遊戲是幼兒學習的有效手段。天妃幼兒園的孫老師能結合幼兒愛玩的天性，設計了《愛的抱抱》這一活動，以遊戲貫穿整個活動，體現了玩中學的教學理念。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準確的感知5以內的數量，在活動中我發現孫老師事先在場地上貼好圓圈標記，從而在遊戲中老師順利地讓小朋友自覺主動的沿著圓圈的邊邊站好進行遊戲。可見孫老師的細心準備了。這樣的熱身運動後匯入到了第二環節“愛的抱抱，合作感知數量”，這是重要環節。在教師的層層深入中根據圓點數量和數字要求進行的“愛的抱抱”，讓孩子們在抱一抱中以小組的形式進一步感知6以內的數量。在介紹遊戲方法時，沒有交代的很清楚，後來在遊戲中教師逐步提醒、強調，幼兒才會配合著玩遊戲了。同時為了增加遊戲樂趣和激發幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現，我們要緊緊地擁抱在一起，不讓大灰狼發現、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣遊戲的氛圍會濃郁，幼兒也就更投入遊戲了。同時孫老師充分利用現場的客人老師，與幼兒一起快樂互動，滿足多人次的組合。第三環節是活動延伸。快樂配對，感知7和8，利用數字卡和圖片卡，找到相對應的卡片朋友進行愛的抱抱。這一環節遊戲指導不是很到位。結束部分有點太快，幼兒還十分想玩遊戲呢。

以“幼兒園以遊戲為基本活動”為理念，選擇幼兒感興趣的內容，並以他們感興趣的方式組織遊戲活動，讓幼兒園教育更有效地促進每個孩子的發展！需要我在日常教育教學實踐中不斷加以深化和反思。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

第3篇

1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝。

3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

1、 各種廢舊材料如：報紙、掛曆紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的`生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

(1)師：“他們最外面的衣服用什麼做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

以故事的情節引入主題：“森林裡的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什麼樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

幼兒自由分組選擇製作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計並動手製作。

師：“想想怎麼做就怎麼做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!

師：“你做得是什麼服裝?你覺得自己設計的服裝什麼地方最好看?為什麼呢?講講大家聽一聽?

“你最喜歡誰的服裝?為什麼?”(鼓勵幼兒大膽想象並發表自己的見解)。