小班教案玩筷子3篇 筷子樂趣無窮：小班教案火熱上線！

本次教案以“玩筷子”為主題，旨在通過小班教學的方式，幫助幼兒掌握筷子的正確使用技巧。結合趣味性的活動設計，教師將引導孩子們通過握、夾等動作，提升手眼協調能力，培養他們的動手能力和注意力集中力。這項活動不僅有助於培養幼兒學會自助餐飲的創新能力，同時也增進了他們的身心發展。

第1篇

1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同，能找出對應的筷子，進行配對。

3．嘗試用筷子變魔術並學習用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣。

1．教師和每位幼兒各準備一雙漂亮的筷子。活動前佈置好場景：一隻筷子放在桌上，另一隻筷子懸掛在活動室兩側。

師：今天老師帶來了一隻漂亮的筷子，我要用它來變魔術，請小朋友猜一猜它變成了什麼？

（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什麼？

筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什麼？

師：筷子還可以變成許多東西，請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。

師：誰來說說你剛才用筷子變成了什麼？讓我們一起來學學。

1、師：筷子不但很好玩，而且也很漂亮，請小朋友看一看，你的筷子是什麼顏色的？上面都畫了寫什麼？

師：誰來說說你的筷子是什麼顏色的.？上面都畫了些什麼？

4、師：筷子還有長有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。

1．師：現在我們手上都只有一隻筷子，請你們給它找一隻一模一樣的筷子做朋友。

2．幼兒拿著一隻筷子，在活動室兩側找筷子的朋友。

3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來說說，你為什麼讓它們做朋友？

4．教師小結：原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩隻一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。

2．師：對了。筷子可以夾東西吃，那你知道筷子怎麼用嗎？

4．教師以兒歌的形式邊示範邊提問，教幼兒使用筷子。

小手怎麼拿筷子？我們要把筷子對對齊，小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。

握好以後怎麼夾東西？我們請中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。

1．師：小朋友們學的真快，老師要表揚你們，請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都髒了，我給你們準備了乾淨的筷子。等一下小朋友洗完手後，到前面來拿筷子。

2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子裡，然後洗手，排隊取乾淨的筷子，分享大餐。教師個別指導還不太會用筷子的幼兒。

在區域活動中增設遊戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶製成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的遊戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。

在開展“玩筷子”這個活動前，對幼兒進行有關筷子的安全教育。

第2篇

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對並按顏色分類。

2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

（請一位老師扮雞媽媽出場）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

3、"ｘｘｘ，請你說說，你為什麼找他做好朋友？"小結：原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節奏師：筷子能夠發出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。

2、小結：對了，筷子還可以夾東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國最早發明的。你會用筷子嗎？

（小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個飽。）

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪裡嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的`家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。

第3篇

1、通過遊戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關係、

（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啟發幼兒說出這是一位貓媽媽、

（2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發幼兒說出這是許多小花貓、

（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發幼兒說出許多個成了一個，一個的'

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個、

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。