實用的國小語文教案彙總4篇 國小語文教案大集合:實用、精選!
本文為廣大國小語文教師蒐集整理的一些實用的教案,內容涵蓋了國小語文各方面的知識點和教育要求,旨在為教師們提供更好的教學素材和方法。通過這些教案的學習和運用,相信國小語文教學將會更加高效和生動。
第1篇
1、學會本課12個生字,讀準多音字待、倒、模,理解22個新詞。
2、能說出第5段排句成段的順序,說出哪幾句是圍繞同一方面的內容寫的。
3、能正確朗讀課文,能背誦、默寫課文的最後兩段。
4、懂得自己遇到不幸境況,不要灰心;別人遭到不幸,不要嘲笑。
1、教學重點:鞏固本單元訓練點,按要求讀懂按事情發展順序寫的.段。
2、教學難點:理解課文的積極意義,從中受到教育。
?安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機、小黑板、生字卡片
一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》,簡介安徒生。
1、自讀3—6,思考:哪幾段是寫醜小鴨離家後的不幸遭遇。
1、哪幾段是寫醜小鴨發現自己變成了天鵝,很快樂?
c、自讀,思考:這段話共有幾句?哪幾句說同一方面的內容?這段話先說什麼,再說什麼,最後說什麼?
5、醜小鴨發現自己長成了美麗的天鵝,為什麼那麼快樂?
2、懂得故事告訴我們的道理,學會正確對待現實生活中的醜小鴨。
第2篇
1、正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。
3、與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行心靈對話。
4、體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
同學們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過草蟲的村落嗎?草蟲的村落是怎樣的呢?今天,我們就一起學習新課文。齊讀課題。
1、自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:草蟲的村落給你留下了怎樣的印象?
1、自由讀課文,想一想:草蟲的村落在哪兒?你在那裡看見了什麼?
⑴ 它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。這裡,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。
草蟲的村落在森林邊緣的小丘上。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。
⑵ 空間在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲,一隻生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林裡。我想它一定是遊俠吧!
(通過交流,讓學生明白,作者的想象力很豐富,他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個草蟲的`村落。)
⑶ 隨著作者的目光,你在草蟲的村落裡看到了什麼?
蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,到處參觀遠房親戚的住宅。
甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,這是隻有蟲子們才能演奏出來的!
作者為我們描繪出了一個名副其實的村落:有建築,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。
3、再讀課文,想一想,作者是怎樣發現這個草蟲的村落的?
⑴ 我目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇異的遊歷。(理解追隨)
⑵ 今天,我又躺在田野裡,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。
靜謐不但寫出了周圍環境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放鬆。有這樣的環境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會發現這草蟲的村落,才會發現──(生齊讀)
1、這節課我們跟隨著作者在草蟲的村落裡作了一次奇異的遊歷,在那裡,我們發現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什麼說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節課再去學習。
1、通過上節課的學習,我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為草蟲的村落是個快樂天地?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什麼?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關的句子。
⑴ 我想它一定是遊俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左衝右撞,終於走出一條路。
① 作者為什麼把黑甲蟲稱作遊俠,從中你感受到了什麼?
小結:從這位勇敢的小俠客身上,我們體會到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。
⑵ 雲遊四方,回到家鄉,同伴們是怎麼招呼遊俠的?你感受到它們的快樂了嗎?
(抓住駐足痴望、攀談地很投機體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關係也十分的融洽。他們在這個小天地中,生活得真是其樂融融。)
我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了。
鼓勵學生髮揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是天然的。
甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂,這是隻有蟲子才能演奏出來的!
⑴ 聯絡實際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。
⑵ 作者認為甲蟲的叫聲優於人間的一切音樂,從中你體會到了什麼?
⑶ 小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。
現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?
(生活的快樂,以及對家庭的責任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著。)
通過交流,我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著,勞動著,也快樂地創造著。
小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結果。
2、只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會發現很多,說說你去觀察過什麼?
3、請同學們發揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時候要學習作者的寫法,融進自己的感受,等會兒我們看誰寫得最生動。
第3篇
4. 瞭解南極的一些知識,感受親情,激發熱愛科學、探索進取的精神。
2. 討論:我和媽媽為什麼特別想念爸爸?"四個月"說明了什麼?爸爸的'心情怎麼樣,從哪裡看出來?
(1) 南極的氣候怎麼樣?理解"積雪很厚"、"終年不化"的意思。指導朗讀。
看圖認識"企鵝"和"海豹",老師簡介它們的一些習性和特點。指導有感情地朗讀。
2. 天氣這麼冷,爸爸在哪兒的生活怎麼樣?自由讀第三段。
第4篇
1、自學課文,概括課文的主要內容,理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文,在抓住課文主要內容的基礎上,引導學生抓住描寫父親言行的詞句,從內容體會思想。
3、通過對課文的感悟,體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。
通過對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內容所要表達的思想。
反覆朗讀描寫父親言行的句子,讀中感悟,讀中理解,然後通過小組合作交流,深化自己對課文內容的理解。
同學們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎麼會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。
1、父親是在什麼情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?
2、勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句裡,你感受到了什麼?
1、組內交流自學收穫,組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。
⑴ 引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況:“在我們這裡要找一塊可以當菜園的地,是相當困難的。”
⑵ 著重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子,結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的.艱辛勞動,感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最後一個自然段,深入領會課文內容所表達的思想
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心裡最大的感受是什麼?
(學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什麼事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠保持自信,什麼事情都能做成。)
五、以本文為例,學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法
運用“從內容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反覆讀一讀,想一想表達了怎樣的思想。
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