實用的小班教案合集3篇 小班實用教案大集合
本合集為教師備課提供了豐富的素材,收錄了多種教學科目的實用小班教案,包括語文、數學、英語等,涵蓋國小、國中、高中等各個階段的教學內容。這些教案經過精心設計,旨在幫助教師們更好地掌握教學內容,提高教學效果。
第1篇
2、教室水果牆面上貼有美麗的“橘子花”幼兒人手一隻橘子。
第2篇
在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環節,因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋溼就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之後,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦乾淨。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學會自己洗手,我根據小班孩子好模仿的特點,我設計了健康活動《小手真乾淨》,使孩子瞭解、認識到洗手的重要性,學會洗手的方法,並培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。
活動重點:通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
活動難點:知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2.老師提問剛才大蘋果怎麼說的?它喜歡什麼樣的寶寶?(小手乾淨的寶寶)
1.根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉,小手腕也要洗沖沖乾淨甩甩手,再用毛巾擦擦手。
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。
第3篇
小班的孩子剛剛入園不久,對周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什麼開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順,它既便於幼兒的觸控、抓握可以引發幼兒的觀察興趣,又易於飼養,便於幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那麼如何讓幼兒在輕鬆有趣的環境中認識小烏龜,瞭解烏龜的生活特性,引發幼兒對小動物的關愛之情呢?於是我設計了本次活動。
師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣東西,請小朋友快來幫我看看是什麼?(蛋)
師:這是一個什麼樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什麼蛋呢?
(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋)
1、設定遊戲,激發幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?彆著急,讓我們來問問它吧!
師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領幼兒做敲門狀。)'小蛋兒':想知道我是誰嗎?快跟我來做遊戲吧!
2、演示課件,通過區域性猜測初步瞭解烏龜的外形特徵及生活習性。
(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什麼樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?
(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)(2)'小蛋兒':這是我的爪子,快點猜猜我是誰?
(課件4:蛋兒露出四隻爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)
(4)'小蛋兒':這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。
教師小結:小烏龜的本領可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河裡游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧!
1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜,初步瞭解烏龜的外形特徵。
(1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室裡來了。它是一隻寵物龜,就像我們家裡養的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做遊戲的時候一定要輕輕地!要關心愛護它。
(2)教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什麼樣子。
師:頭上有什麼?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢!)師:你還看到了什麼?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領幼兒一起點數並確認)
師:讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)
師:小烏龜的背殼在哪裡?(幼兒手指)背殼上有什麼?
師:背殼摸上去怎麼樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜的貝殼,小烏龜的頭怎麼了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮排去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能幹,我們一起學學小烏龜把頭縮排去的樣子。
師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的遊戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。)
(2)集體談話師:小烏的頭上有什麼?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)
師:小烏龜身上都有些什麼?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)
師:那小烏龜的背殼是什麼樣的?(硬硬的、還有花紋)
教師小結:小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四隻爪子、一個細細小小的尾巴。
師:玩了半天,小烏龜的肚子有點餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什麼嗎?
(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什麼呢?(胡蘿蔔、肯德基、吃大肥肉)
教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什麼呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!
小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!
(播放課件9:小烏龜說話)帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞裡,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然後去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!
3、結合美術活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現對烏龜外形的認識。
對於科學探究活動,尤其是以動物為研究物件的,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學習的興趣。期間,琅琅上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內涵,賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如:匯入環節"猜猜看這是一個什麼蛋?"由於幼兒缺乏這樣的經驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋裡會是什麼小動物?"這樣一來,應該能夠激發幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時,在分組觀察烏龜時,我創設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察,然後邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。
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