寫字教學設計範文2篇 "打造精品課程：優秀的寫字教學設計範文分享"

本篇文章特意為廣大寫字愛好者精心打造，為大家分享一份優秀的寫字教學設計範文。通過這份範文，讀者可以全面瞭解如何設計一份富有啟發性和操作性的寫字教學，讓學習者在愉悅的氛圍中提升自己的寫字水平。

第1篇

?識字1》是三組有關秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助於學生記住生字，培養良好的語感，還有助於積累詞語和感悟秋天的美麗。課後我會讀具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強引導發現。

學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也瞭解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對於學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結合三組不同的詞語，創設情境，引導學生自主識字、合作學習，聯絡生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。

1、 談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的瞭解秋天吧！

（教師富有感情地渲染，將學生帶入美妙的秋天世界，激發學生了解秋天的熱情，樂於參與。）

2、 演示：播放課件：在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。

（課件展示，生動形象。符合學生好奇的年齡特點，吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發了求知慾。）

（憑藉輔助手段，營造輕鬆氛圍，加強合作學習，培養學生的合作意識，激發識字熱情，突出主體作用。）

1、 教師範讀。邊演示課件邊範讀，學生邊聽邊欣賞。

2、 分組練讀，引導學生正確讀詞。（讓學生注意讀準前後鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、 交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的。

（教師範讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復現過程中加深記憶。識字方法的交流有助於學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。）

2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。

5、 彙報讀。看誰讀得最美、最有感情。評為金色童音獎。

（感情朗讀，讓學生在讀中體會，有助於加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。）

3、 教師範寫，學生點評。注意指導各部件的佔格位置。

（寫字訓練是本課的重點，重視範寫，給學生提示，加強指導，培養學生良好的書寫習慣。）

1、 出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

（有感情地讀，促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會，同時也促進了學生的相互學習。）

2、找朋友遊戲：出示我會讀中的生字。小朋友，生字在這裡很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

（採用活潑的方式進行朗讀與組詞，激發學習興趣，促進了鞏固與積累。）

2、 觀察我會寫中生字在田字格中的位置。根據規律分析字形，記住字形。

（培養學生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，紮實進行訓練。）

秋天是收穫的季節，學習夥伴說好收集了一些關於秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

2、 全班展示。小組選出代表，把組內收集到的有關秋天的詞語展示出來。

（展示交流，不僅促進學生積累詞語，還能培養學生收集和處理資訊的能力。）

一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香

春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收 丹楓迎秋 楓林如火 秋風習習

第2篇

1．認識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。

2．初步感知數量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

1．拿起學生的學習用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什麼？

1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會讀的字藉助拼音多讀幾遍。

開火車讀生字，重點認讀：4個前鼻音、4個後鼻音生字。

b．瞧，小魚小魚真淘氣，身上帶了個詞語，小貓小貓來釣魚，讀好詞語釣上魚。

1．多媒體課件輔助教學：圖上畫有什麼？看了這幅圖，你最想說什麼？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節寫的就是這裡。小朋友自己練讀，比比誰讀得美，注意，加上動作就更好了。

3．賽讀、評議：誰來試一試，能加動作更好。誰來評一評？

a．我們說這是一群飛鳥，是因為 （ ），對呀，很多隻飛著的鳥叫一群飛鳥。

小結：同學們邊讀書邊思考，提出了問題，這就是讀書的好方法。

小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

a．“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什麼？

d．展示鼓勵：看，這幾個同學的字寫得特別好。希望大家向他們學習，把字寫端正。

春天，農民伯伯把秧苗種到田裡，除草、施肥。到了秋天，稻穀成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻穀，農民伯伯心裡可真（高興）啊。

課件：這是（一方魚塘），這是（一座果園）。看著滿樹的果實，農民伯伯會說什麼呢？

（1）多媒體課件輔助教學，語言描繪創設情境，認識事物，體會激情：

小朋友們，你們喜歡過“六一”嗎？是啊，六一兒童節是小朋友們最快樂的節日。

那天，我們華西路國小開展了豐富多彩的活動，瞧，每個中隊都舉著一面隊旗。（課件）鼓號隊為大家演出了許多優美的樂曲，看，這個隊員的手中拿著的是一把銅號。（課件）更讓人高興的是，我們一年級很多小朋友都戴上了紅領巾，成為了光榮的少先隊員。（課件）操場上，隊員們開展了各種各樣的活動：那群紅領巾（課件）在玩“貼鼻子”的遊戲；這群紅領巾在玩乒乓球；還有的紅領巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園裡一片歡笑。

（2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節。

小結：多開心的日子啊，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

我們來到了美麗的海邊，看到了一隻海鷗，一片沙灘， 一艘軍艦，一條帆船 。（邊看課件，邊口頭回答）

學到這裡，還有什麼不明白的問題？（放手讓學生自行解答）

1．今天我們學習了《識字6》，王老師發現第3小節課文，用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節，開動腦筋，你有什麼發現？和同桌說一說。

瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了。看！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪歡快地唱著歌，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這麼高興，也許是在談論今年暑假去哪裡旅遊吧。同學們，看著這幅圖，四人小組合作編一節課文，開始吧。

這節課，同學們不僅學好了生字詞語，讀好了課文，認識了很多新事物，甚至編了課文，真能幹！

回家觀察家裡的物品，試著像課文那樣說一說，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節課我們就上到這。