教學設計方案撰寫教學設計方案範文2篇 精益求精：教學設計方案範文與寫作技巧分享

本文將為廣大教育工作者提供一份詳細的教學設計方案範文，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、師生活動與評價等方面。通過閱讀本文，您將加深對教學設計方案撰寫的理解，更好地為學生的學習提供有效的引導。

第1篇

教學內容：抓住重點語句閱讀理解課文第一～三段。練習概括中心思想。

1．經過上一節課的學習，我們已經瞭解了《窮人》這篇課文的故事情節毛要想深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預習的時候，畫出了哪些重點語句？還有哪些不懂的語句？請提出來。

2．學生提出重點語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號。

2．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）怎麼看出來的？

3．桑娜家的生活很艱難，課文中為什麼說“這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適”呢？

（從兩個方面來體會：首先，“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風呼嘯來說的；第二，這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能幹來維持的。）

2．桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎麼想的？（她沒有怎麼想）你從哪兒看出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）

3．從“非這樣做不可”這幾個字中，你們體會到了什麼？（“非這樣做不可”，就是應該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現了桑娜善良和樂於幫助別人的美好品質。）

4．把兩個孩子抱回家以後，桑娜是怎麼想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什麼這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔心。）

5．從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會到了什麼？（桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧願捱揍。從這裡、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂於助人。）

2．漁夫聽說西蒙死了是怎麼想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來。）

3．從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會到了什麼？（這個“熬”字，說明漁夫準備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經下了決心，不管有多麼大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂於幫助別人。）

1．提出練習要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什麼事情，表達了怎樣的思想？在練習本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。

2．學生按要求練習概括中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動收養鄰居西蒙死後留下的兩個孩子這件事，讚揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂於助人的美好品質。）

3．作者是怎樣一層一層地表達這個中心思想的？（作者先寫了桑娜家生活的艱難，漁夫出海打魚冒著風險，再講桑娜抱回西蒙的兩個孩子的舉動和她的心理活動，最後講漁夫決定撫養西蒙留下的兩個孩子。這樣一層一層講下來，就使我們看到了這兩個窮人都有一顆善良的心，看到了他們勤勞、樂於助人的美好品質。）

1．想一想，漁夫和桑娜收留了西蒙的兩個孩子以後會怎麼樣。

第2篇

1、 經歷探索二次函式與一元二次方程的關係的過程，體會方程與函式之間的聯絡.

2、 理解二次函式與 x 軸交點的個數與一元二次方程的根的關係，理解何時方程有兩個不等的實根、兩個相等的實根和沒有實根.

3、 理解一元二次方程的根就是二次函式與y =h 交點的橫座標.

1、經歷探索二次函式與一元二次方程的關係的過程，培養學生的探 索能力和創新精神

2、通過觀察二次函式與x 軸交 點的個數，討論 一元二次方程的根的情況，進一步培養學生的數形結合思想.

1、 經歷探索二次函式與一元二次方程的關係的過程，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性.

2.理解何 時方程有兩個不等的實根、兩個相等的實根和沒有實根.

3.理解一元二次方程的根就是二次函式與y =h 交點的橫座標.

2、理解二次函式與x 軸交點的個數與一元二次方程的根的個數之間的關係.

我們已學過一元一次方程kx+b=0 (k0)和一次函式y =kx+b (k0)的關係，你還記得嗎?

它們之間的關係是：當一次函式中的函式值y =0時，一次函式y =kx+b就轉化成了一元一次方 程kx+b=0，且一次函式的影象與x 軸交點的橫座標即為一元一次方程kx+b=0的解.

現在我們學習了一元二次方程和二次函式，它們之間是否也存在一定的關係呢?本節課我們將探索有關問題.

我們已經知道，豎直上拋物體的高度h (m )與運動時間t (s )的關係可以用公式 h =-5t 2+v 0t +h 0表示，其中h 0(m)是丟擲時的高度，v 0(m/s )是丟擲時的速度.一個小球從地面被以40m/s 速度豎直向上拋起，小球的高度h(m)與運動時間t(s)的關係如下圖所示，那麼

學生交流：(1)h 與t 的關係式是h =-5 t 2+v 0t +h 0，其中的v 0

為40m/s，小球從地面拋起，所以h 0=0.把v 0,h 0帶入上式即可

(2)小球落地時h為0 ，所以只要令 h =-5t 2+v 0t +h 0中的h=0求出t即可.也就是

二次函式①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2 的影象如下圖所示

(2)一元二次方程x2+2x=0 , x2-2x+1=0有幾個根?解方程驗證一下, 一元二次方程x2-2x +2=0有根嗎?

(3)二次函式的影象y=ax2+bx+c 與x 軸交點的座標與一元二次方程ax2+bx+c=0 的根有什麼關係?

(1)二次函式①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2 的影象與x 軸分別有兩個交點、一個交點，沒有交點.

(2)一元二次方程x 2+2x=0有兩個根0，-2 ;x2-2x+1=0有兩個相等的實數根1或一個根1 ;方程x2-2x +2=0沒有實數根

(3)從影象和討論知，二次函式y=x2+2x與x 軸有兩個交點(0,0),(-2,0) ，方程x2+2x=0有兩個根0，-2;

二次函式y=x2-2x+1的影象與x 軸有一個交點(1,0),方程 x2-2x+1=0 有兩個相等的實數根1或一個根1

二次函式y=x2-2x +2 的影象與x 軸沒有交點, 方程x2-2x +2=0沒有實數根

由此可知 ，二次函式y=ax2+bx+c 的影象與x 軸交點的橫座標即為一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

二次函式y=ax2+bx+c 的影象與x 軸交點有三種情況：有兩個交點、一個交點、沒有焦點.當二次函式y=ax2+bx+c 的影象與x 軸有交點時 ，交點的橫座標就是當y =0時自變數x 的值，即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

1、判斷下列各拋物線是否與x軸相交，如果相交，求出交點的座標.

2、已知拋物線y=x2-6x+a的頂點在x軸上，則a= ;若拋物線與x軸有兩個交點，則a的範圍是

3、已知拋物線y=x2-3x+a+1與x軸最多隻有一個交點，則a的範圍是 .

4、已知拋物線y=x2+px+q與x 軸的兩個交點為(-2，0)，(3，0)，則p= ，q= .

5. 已知拋物線 y=-2(x+1)2+8 ①求拋物線與y軸的交點座標;②求拋物線與x軸的兩個交點間的距離.

6、拋物線y=a x2+bx+c(a0)的圖象全部在軸下方的條件是( )

在本節一開始的小球上拋問題中，何時小球離地面的高度是60 m?你是怎樣知道的?

學生交流：在式子h =-5t 2+v 0t +h 0中v 0為40m/s， h 0=0，h=60 m，代入上式得

1、若一元二 次方程ax2+bx+c=0的兩個根是x1、x2， 則拋物線y=ax2+bx+c與x軸的兩個交點座標分別是a(x1，0 )， b( x2，0 )

2、一元二次方程ax2+bx+c=0與二次三項式ax2+bx+c及二次函式y=ax2+bx+c這三個二次之間互相轉化的關係.體現了數形結合的思想3、二次函式y=ax2+bx+c何時為一元二次方程?