寫字教學設計方案2篇 設計一份高效、富有創意的寫字教學方案

本文將為大家分享一些寫字教學的設計方案，以幫助教師們更好地指導學生正確地寫字。通過學習本文，您將瞭解到如何制定教學目標、選擇合適的教材和教學方法、進行有效的反饋和評估等方面的知識。

第1篇

一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什麼變化？花開了，樹綠了，等等

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵製作的紅色小花

1、識字遊戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那麼花字怎麼寫呢？出示字卡“花”

2、識字遊戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

3、字寶寶遊戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。

4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養兒童的說話能力

通過對“花”字寶寶的學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養兒童的表達能力。

第2篇

1、啟發談話。同學們喜歡對對子嗎？今天我們來學習一組對子歌。

2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導學生觀察說說畫面的景色。

三、識字（競賽識字，調動學生參與積極性，培養自主識字能力）

1、出示生字詞：認識哪個讀哪個？說說你是怎麼認識的？

2、遊戲識字：開展識字祕訣交流會，看誰的識字方法好。

（1）開火車識字將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

（2）擺長龍識字學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、s形等）

（4）猜字謎-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小夥伴對一對，實在對不上你可以幫助他。

出示大自然的畫面：你能用學過的詞語描繪一下嗎/說完後把詞語貼在相應的位置上。

1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

結構朋友我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪裡？

反義詞朋友我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪裡？

2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學的？看誰找得多？

3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

1、認讀李、秀、香，學生觀察描紅：這幾個字有什麼特點？寫的時候應該注意什麼？