數和形中班教案優秀8篇

出色的教案使教師進行教學資源的篩選和優化，提高他們的教學創新能力，教案的編寫過程使教師能夠更好地安排課堂的輔助教具和資源使用時間，提高教學效果，下面是本站小編為您分享的數和形中班教案優秀8篇，感謝您的參閱。

數和形中班教案篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麼？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

數和形中班教案篇2

一、活動目標

1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。

2、瞭解水的用途，知道節約用水，嘗試水是會變化的。

重點：感受水是透明的、無色無味、會流動的特性。

難點：感受水是透明的。

二、活動準備

牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

三、活動過程

1、通過玩水，感受水的特性。

（1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什麼？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

（2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水裡，仔細觀察一下，這些小東西在水裡能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶裡看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）

2、通過實驗感知水是會流動的

教師：剛才我們發現了水的祕密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，你還會發現什麼？

（1）、灌水遊戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一隻杯子把水灌到瓶裡，看誰先把水灌滿？

（2）、抓水比賽：我們再來玩一個遊戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什麼抓不到水？（揭示水是會流動的）

3、通過討論瞭解水的用途。

師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們人類和動植物就會怎樣？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現在地球上的水越來越少了，因此我們要節約用水。

4、遷移活動：

教師：“今天，我們小朋友瞭解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現在請小朋友來嘗一嘗。”

教師出示二杯水讓幼兒品嚐（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什麼變化（變甜了、變鹹了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發生變化。

數和形中班教案篇3

一、活動背景：

在一次“超市”遊戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這麼熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，瞭解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級裡開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計製作賀卡、剪窗花、製作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年後自己又長大一歲了。

二、活動目標：

1、瞭解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

2、通過遊戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

三、活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什麼？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

幼兒a：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

幼兒b：我家飯店開業也放了鞭炮。

幼兒c：國慶節的時候也要放鞭炮的。

幼兒d：放鞭炮了，要過新年了。

……

（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、瞭解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會幹什麼呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就開啟課件欣賞。）

幼兒a ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒b：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒d：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

……

（評析：適時播放課件起了調節作用，儘管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的瞭解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什麼呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒瞭解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計製作賀卡、做窗花、製作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意願選擇區域進行活動。

3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的願望，並使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 （帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

五、活動延伸：

組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，並且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。

六、活動評析：

教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。

從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕鬆活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，採用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。

數和形中班教案篇4

活動目標：

1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索慾望。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能大膽、清楚地表達自己對魔術的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程：

一、教師以談話匯入活動，引起幼兒的興趣

二、引導幼兒探索小兔子魔術的祕密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術是怎麼變出來的

4、幼兒操作，探索其中的奧祕，教師巡迴指導。（先把它變成一隻小兔子，撕出兩隻耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然後把它撕掉，撕下的紙放到籃子裡，先找一根線，穿進去，拉出來）

三、引導幼兒探究紙圈魔術的祕密

1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索，教師巡迴指導。

4、幼兒說說發現的祕密（一個環是正的，一個環是8字），並請個別幼兒示範把紙條變成擰好的圈。

5、教師示範（你們以後表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現）

四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

教師示範紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的祕密。

反思內容

反思記錄表1

整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索慾望很強，有好多幼兒都能發現魔術的祕密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當的重要了。在實驗結束之後，孩子們都把自己的紙環拿了回去，很有繼續表演的興趣。

反思記錄表2

反思內容

這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的祕密，相信這樣會更好。在紙環變魔術變完魔術以後，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發現的祕密，幼兒的注意力會更加集中。

小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透並帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是製造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。

數和形中班教案篇5

目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的資料，有熱愛實幼的完美情感。

2、初步明白比喻句的用法。

準備：

?幼兒園是我家》

2、與兒歌資料相符的圖片。

過程：

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的.名字，它是？（實驗幼兒園）

2、你們在實驗幼兒園開心嗎？為什麼感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方？為什麼會有這種感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片裡畫了些什麼資料？你最喜歡哪張圖？為什麼？

2、教師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

a、教師範讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？你在兒歌裡聽到哪些好聽的歌詞？

b、你最喜歡兒歌裡的哪一句？

3、幼兒團體學習兒歌

a、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）

b、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

c、個別表演請個別本事較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什麼說綠色的操場像花園？

幼兒園是我家

幼兒園，我的家，

活動室呀寬又大，

圖書積木多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

幼兒園，我的家，

綠色的操場像花園，

滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心！

幼兒園，我的家，

教師愛我我愛她，

唱歌跳舞做遊戲

嘿，人人都來把我誇！

數和形中班教案篇6

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱，學習運用多種感官感知蔬菜的特徵。

2、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、各種蔬菜，如芹菜、蘿蔔、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黃瓜、茭白等。

2、用蔬菜製成的服裝一套、印花絲巾一條。

3、工具：剪刀、塑料刀、細絨、回形針

4、抹布若干、顏料盆8只

活動過程：

1、逛超市

t:"小朋友，你們買過菜嗎？”“今天，老師帶你們去蔬菜超市挑點你們喜歡的蔬菜，好嗎？每人拿一個籃子，我們出發吧！”

來到超市：“瞧，這裡都有些什麼菜？”（自由交流）

2、學習用多種感官感知蔬菜的特徵。

（1）請每人挑兩樣最喜歡的蔬菜坐到位置上。

（2）提問：你挑的是什麼菜？它們的身上有什麼祕密呢？請小朋友們仔細地看一看、聞一聞、摸一摸、玩一玩，看看能發現什麼祕密，並把自己發現的祕密告訴你的好朋友。

幼兒自由探索並交流。

（3）請個別幼兒介紹自己的發現。

小結：原來，蔬菜有各種不同的顏色和有趣的形狀，聞一聞，它們的味道也不一樣。

3、瞭解蔬菜的作用。

提問：你們知道蔬菜有什麼用嗎？

4、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己。

（1）老師穿上用蔬菜做的服裝，戴上用蔬菜印花的絲巾，提問：老師身上有什麼特別的地方嗎？我的裙子是用什麼做的？我的頭花是用什麼做的？手鍊呢？

老師解下絲巾，“瞧，我的絲巾漂亮嗎？”（貼於黑板上）“你們知道這上面的花紋是怎麼上來的嗎？”

（2）介紹材料，提要求：今天，你們也來用蔬菜把自己打扮漂亮，好嗎？瞧，老師為你們準備了許多工具和材料，等會兒你們兩人一組互相合作，看誰把自己打扮得最漂亮！

（3）幼兒操作，老師巡迴指導。

5、互相欣賞，說一說誰打扮得最漂亮。

6、時裝表演。

數和形中班教案篇7

活動目標：

1.能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵並嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態。

2.願意幫助長頸鹿設計姿勢，激發幼兒喜愛動物的情感。

活動準備：

長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；

活動重點：

會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態

活動難點：

知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

活動過程：

一、猜謎匯入〔黑板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕

1.教師引導：在草地中央住著一個橢圓形的蛋，天空中飛來了一個橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從後門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什麼動物？

（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什麼這樣猜想）

二、討論演示，瞭解長頸鹿的基本特徵

1.出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特徵。

“長頸鹿脖子是什麼形狀的？”

“長頸鹿的頭上還有什麼？什麼形狀的？”

“長頸鹿有幾條腿？什麼形狀的？是粗的`還是細的？”

2.討論長頸鹿動態畫法

（1）教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相，小長頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看

（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什麼姿勢？

提問：“小橢圓在大橢圓的什麼位置？大橢圓動了嗎？

總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

3.出示背景圖，引導幼兒感知不同的場景，激發幼兒的想象力

“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”

三、幼兒創作

1.創作要求：小朋友剛才看了長頸鹿這麼多好看的姿勢，你想給長頸鹿照張相片，讓他擺個好看的造型好嗎？

2.教師指導

重點：根據繪畫內容合理布??

難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態改變變換位置；幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。

數和形中班教案篇8

目標：

1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產生喜歡吃湯圓的情感。

準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

過程：

一、瞭解湯圓

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什麼樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什麼味道的？

小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的鹹。

過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家裡沒有湯圓怎麼辦？”

二、製作湯圓

（一）教師示範

1.選取面泥：

猜猜我要做一個什麼口味的湯圓？

2.看看我是怎麼做成湯圓的？

小結：先拿一點橡皮泥，然後捏捏軟，放在手心裡，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒製作

師：請你想一想，你要做一個什麼口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡迴觀察指導。

三、送湯圓

引導幼兒把湯圓送到娃娃家，並說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓。”

小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。