中班數學數和形教案優質7篇

出色的教案使教師進行教學資源的篩選和優化，提高他們的教學創新能力，編寫教案可以幫助教師更好地組織教學內容和教學活動，本站小編今天就為您帶來了中班數學數和形教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班數學數和形教案篇1

活動目標：

1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，並區分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣並感受圖形拼貼的愉悅。

活動準備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境匯入

師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒裡面有3個祕密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什麼祕密。(先試摸，再拿出來)

二、比較圖形

認識三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什麼樣子的？（出示三角形）

小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。

（1）認識圓形和橢圓形並區分其不同

師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪裡一樣？它們哪裡不一樣？

小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認識長方形和梯形並區分其不同

師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什麼樣子？

梯形是什麼樣子的？它們哪裡一樣？哪裡不一樣？

小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

三、拼搭圖形

師：今天你們認識了這麼多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什麼有趣的圖案呢？

請個別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”

五、結束

師：我們裝扮好了衣服，一起出發去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）

中班數學數和形教案篇2

設計意圖

春天來了，班裡很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重複、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收穫!於是，設計了此次活動。鑑於四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易於幼兒操作，價格又貴，最後決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。於是，此活動就應運而生了。

活動目標

1．能按物體的顏色或形狀等某一特徵進行間隔排序。

2．能大膽講述操作活動過程和結果。

3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

活動重、難點

重點：感受物體間隔排序的方式。

難點：按物體的顏色、形狀等某一特徵進行間隔排序。

活動準備

1．範例頭巾一塊；

2．三角形的土布每人一塊；

3．裝飾用的即時貼小花若干；

4．錄音機，輕快的音樂一段；

5．舞臺場地佈置。

活動過程

1．匯入活動

師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。

師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生誇讚。)謝謝!

評：自然的匯入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。

2．尋找規律

(1)那你為什麼覺得這塊頭巾很漂亮呢?

(2)哦!這些花朵裡還藏著一個小祕密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置於黑板上)看看這些小花是怎麼排列的?

評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來！

(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

評：簡單、直觀地講述了間隔排序的`概念。

(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什麼來進行間隔排序呢?

這兒也有許多花，誰願意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

評：讓幼兒排序。活動的氛圍更輕鬆。幼兒也更樂於參與。

(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

3．製作要求

我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

師：那花朵從哪裡開始排呢?(小紅旗。)

對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。

師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意願排列。

4．幼兒自由操作，師巡迴指導

(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

(2)協助有困難的幼兒一起完成。

5．講評

(1)請幼兒將自己製作的頭巾置於黑板上。

(2)請個別幼兒講述自己是怎麼排序的。

(3)全體檢查排序對錯。

評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！

6．時裝秀(結束活動)

(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這麼漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪裡呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)

評：最後的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！

活動反思

從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，製作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由於選擇了不同特徵的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特徵進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特徵間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發展!

中班數學數和形教案篇3

活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、ppt課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裡。

活動重難點

1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在遊戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)匯入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

(二)學習3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裡來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裡，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示ppt課件，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導。

4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。)

教師小結

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念。)

中班數學公開課教案及反思《3的組成》含ppt課件

師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

(評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動延伸：

在區角活動中練習2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

中班數學數和形教案篇4

活動目標：

1、通過觀察小動物串的手鍊，發現按照一定規律的排序;

2、能夠發現並完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

3、幼兒樂於參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

活動準備：

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

活動過程：

小豬串手鍊的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鍊的排序：大-小-大-小-大……

小象串手鍊的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進門闖關，創設情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作遊戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成後請幼兒展示自己的成果，說一說按照什麼樣的順序來排序。

活動結束：

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最後以《生日快樂》歌曲結束活動。

中班數學數和形教案篇5

活動名稱：

找相鄰數年齡班:中班

領域：

科學領域—數學認知

活動目標：

1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關係，能為兩個數找到共同的鄰居，願意與同伴表達操作結果。

3.發展觀察比較能力，鍛鍊思維的靈活性。活動重難點：

重點：

認識10以內各數的相鄰數。

難點：

能大膽操作探索自然數列中三者之間的關係，能為兩個數找到共同的鄰居。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

2.物質準備：課件；小汽車卡片、玩具櫃（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂：《找朋友》

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。

1.匯入活動，在遊戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。

引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪裡？

2、由感受身邊鄰居朋友匯入為數字寶寶找鄰居，引出課題。

引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園裡，給那裡的數字寶寶找鄰居。

二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——遊樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前後的關係。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關係。

引導語：我們來到了哪裡？遊樂場裡有什麼好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？

2個滑梯用數字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？為什麼是1和3？

1比2怎麼樣？前邊場地有幾個滑梯？

3比2怎麼樣？後邊場地有幾個滑梯？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什麼？

教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。

2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前後位置關係。提問：在海底世界，你們看到了什麼？

綠色珊瑚礁裡有幾條小魚？用數字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁裡有幾條小魚？為什麼？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁裡有幾條小魚？為什麼？

教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在後面。

3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。

提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發現了什麼問題？兩邊座椅沒有座號，怎麼辦？

中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？為什麼？

教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在後面。

三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關係。

1.出示小汽車、玩具櫃圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關係。

引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具櫃裡，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎麼辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個玩具櫃？

中間的玩具櫃裡有幾輛小汽車？用數字幾表示？

兩邊玩具櫃小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？

2.幼兒自主進行操作，教師指導

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

"5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪裡？大鄰居在哪裡？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是

誰？它們應該擺放在5的哪邊？並且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具櫃擺放幾輛？為什麼？後面玩具櫃擺放幾輛？為什麼？

下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪裡？下次擺放的時候你應該注意什麼？

4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在後面。

四．結合點子、數字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經驗。引導語：你們真能幹，幫助阿姨整理好了玩具櫃，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什麼驚喜呢？快看看小椅子底下有什麼？

1.引導幼兒觀察禮物數量。

提問：你的禮物卡上是什麼？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什麼？有幾個小笑臉？

2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的`數字，思考數字之間的關係：

引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱裡，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數字幾和幾？

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？

禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱裡？

3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評價。

引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什麼禮物卡上禮物數量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什麼？

6和8共同的鄰居是誰？

什麼禮物卡上禮物數量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什麼？

五、遊戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的關係。

引導語：讓我們在兒童樂園裡快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的遊戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。

提問：你是數字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什麼？請數字2、4、6、9找鄰居。

3.教師小結：今天你們在兒童樂園裡玩的怎麼樣？我們不僅玩得開心，還發現了許多小祕密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的後面，我們可以在以後的遊戲中繼續探索它們的小祕密。

活動延伸：

遊戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。

遊戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之後小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

遊戲《塗色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中塗有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，塗上相應的顏色並連線。

可圍繞以下問題進行：

1、啟發幼兒理解並說出為什麼這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什麼？

3、兩個鄰居和中間的一個數有什麼關係？前面一個數比中間的數要怎麼樣？後面的一個數比中間的數要怎麼樣？位置關係是什麼樣的？前面一個數比中間的少1，後面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在後面。

課後反思：

在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的遊戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的資訊進行一些簡單的推理，操作後，願意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什麼這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和願望，發展了觀察比較能力，鍛鍊了思維的靈活性。

在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具櫃，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動後能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最後環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪裡？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。

中班數學數和形教案篇6

活動目標

1、理解故事內容，感受小動物的特點和故事中的情趣。

2、學習用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

教學掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。

指導要點

活動重點：理解故事內容，感受故事中小動物的特點。學習用“會…..又會……”、“會…….不會……”說一句話。

活動難點：理解不同小動物的特點。

指導要點：藉助小動物木偶，引導幼兒感受和理解按順序出現的小動物的特點。

活動過程

匯入部分。

出示鼠寶寶的圖片，引入教學。

提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什麼本領呢？（會跑又會跳）今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。

教師講述故事。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）

提問：鼠寶寶要找一個什麼樣的朋友呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的朋友嗎？

出示教學掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的朋友？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點：不會跑也不會跳，笑眯眯。教師注意用“不會…….不會………”迴應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）

提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的朋友？為什麼？（出示小鴨子，引導幼兒理解小鴨子的特點：會跑不會跳。教師注意用“會…….不會………”迴應和提升幼兒的回答）

提問：小鴨子是怎麼走路的呢？（集體模仿小鴨子走路的動作）

提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什麼？（出示小青蛙，引導幼兒理解小青蛙的特點：會跳不會跑。教師注意用“會…….不會……….”迴應和提升幼兒的回答）

提問：小青蛙有什麼本領？（教師注意要求幼兒把完整的話說清楚，並模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）

小結：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心。

提問：（出示貓）這是誰？它會跑又會跳，為什麼鼠寶寶趕快逃跑？

教師完整地把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶最後找到朋友了嗎？它的朋友時怎麼樣的？（引導幼兒學習並表演小老鼠的動作、叫聲）。

小結：原來，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，並小聲跟讀。

引導幼兒遷移講述經驗。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是什麼樣子的？請你用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說你的好朋友。

活動反思

我通過提問的方式引出話題並操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由於幼兒思維處於具體形象階段，於是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，並讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特徵，同時引導幼兒運用故事裡的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，並用肢體來表達，結束時我讓幼兒也用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說一下自己的好朋友，鍛鍊他們的表達能力。但整個活動下來我也發現了自己的不足點，在每個環節的時間把握上沒有到位導致活動拖延時間，而且在肢體示範又會跑又會跳中有很多孩子屬於興奮階段，而我的指令並沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以後不管做什麼指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應該給幼兒充分表達想象的機會，並多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

中班數學數和形教案篇7

設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步瞭解數字在生活中的運用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

重點：

讓幼兒瞭解數字在生活中的用途。

準備：

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示ppt，引出數字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裡有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裡分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣

1。講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。

2、開始遊戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裡，原來數字寶寶這麼有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲哦。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。