數學中班教案優質8篇

教案可以幫助教師選擇合適的教學方法和策略，個性化教學考慮到了學生的興趣和學科的相關性，這在教案編寫中至關重要，以下是本站小編精心為您推薦的數學中班教案優質8篇，供大家參考。

數學中班教案篇1

活動目標：

1、在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

2、探索用幾何圖形拼出房屋的多種造型。

3、在合作、探索中體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。

活動過程：

一、遊戲

1.t;今天，老師帶來了一隻神奇（語速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？

t：那我們為你來說一句咒語：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？

拿出長方形，問：這是什麼圖形？問； 你還見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）（盒子，牆面……）

2、（再念兒歌，引導幼兒一起念）：魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。摸出來看看是什麼？

t：魔術箱子東西多，請哪個小朋友來摸一摸呢？（兩種句式都可以用）當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講你還見過哪些這樣的物品？……遊戲反覆進行。

3、老師總結：原來我們的奇妙箱裡有這麼多的圖形，有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（老師一邊說一邊出示相應的物品）

二、折一折，剪一剪

t：這些圖形寶寶有一個心願，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎？

1.t：示範拿一個正方形，請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的。

t：先把圖形對摺，折的時候邊對邊，角對角，然後把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什麼呢？

幼：兩個長方形。

看，老師再來變一變，（再拿出一個正方形）【再次提醒】，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什麼呢？

幼：兩個個三角形。

小朋友，剛才老師是怎麼變的？

（啟發幼兒說出折一折，再剪一剪）對了，是用先折一折，然後剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎？還有一個小小的要求，每個圖形寶寶只變身一次（表示手指數字1）。

t：還有很多的寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎？（拿出桌上各種各樣的圖形操作）拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

（幼兒分組操作，教師巡迴指導，並詢問變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

老師小結：小朋友真能幹，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的願望。

三、拼房頂：

t：動物新村裡的小動物們最近很煩惱，颱風把他們的房子都吹倒了，屋頂也全都碎了，他們很著急，想請小朋友幫一個忙，用些圖形寶寶，幫助他們重建自己的家好嗎？

t：請小朋友們四個人一組，合作來搭建一座房子。（幼兒在展板上操作，在圖形後面粘上糨糊進行拼貼）

t（幼兒遇到困難，就進行交流）：你們看出了什麼問題，可以怎麼做呢？

四、展示與交流

t：小動物們的房子都修好了，他們都搬進了新家，想請小朋友們去他們新家做客。

上面內容就是差異網為您整理出來的5篇《幼兒園中班數學教案《圖形變變變》》，希望對您有一些參考價值，更多範文樣本、模板格式盡在差異網。

數學中班教案篇2

活動目標：

在逛街的遊戲情境中，嘗試用數數的方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。

活動準備：

ppt課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份

活動過程：

一、逛街：不同方法數數

1、看地圖，逛馬路：

2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重複數，最後的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。

二、乘車逛街：數的實際意義

1、小朋友乘坐計程車

l觀察媒體：街上有些什麼人？在幹什麼？（提升：計程車揚招點）

l小結：根據汽車的座位，安排相應的人數乘車。

2、幼兒遊戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務車、一輛計程車

2）逛逛南京路：一輛商務車、一輛麵包車

3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。

三、志願者：積累數實際意義的經驗

1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的車輛，並停靠到相應的地點。

2、幼兒操作

3、集體檢驗並小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛。

數學中班教案篇3

活動目標：

1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2.理解教師指令、有序操作。

活動準備：

1. 21塊同樣的長方體盒子。

2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

活動過程：

??搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的`特點

1.教師示範用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什麼樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

??運動小人走樓梯

1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

??我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3. 遊戲數次後，讓運動小人休息。

4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然後從上往下走，邊走邊倒著數。

??小動物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。

2.讓小貓重複“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了麼，其他小朋友進行監督。

3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的遊戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯後，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

??《順數和倒數》

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

??遊戲：走樓梯

1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯遊戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3.根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

結束環節

複習小猴盪鞦韆的手指遊戲，可以順便複習課上學的6以內的倒數。

活動反思

從感興趣話題引入，注意數學與生活聯絡。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，並會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

數學中班教案篇4

活動目標：

1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，並區分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣並感受圖形拼貼的愉悅。

活動準備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境匯入

師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒裡面有3個祕密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什麼祕密。(先試摸，再拿出來)

二、比較圖形

認識三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什麼樣子的？（出示三角形）

小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。

（1）認識圓形和橢圓形並區分其不同

師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪裡一樣？它們哪裡不一樣？

小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認識長方形和梯形並區分其不同

師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什麼樣子？

梯形是什麼樣子的？它們哪裡一樣？哪裡不一樣？

小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

三、拼搭圖形

師：今天你們認識了這麼多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什麼有趣的圖案呢？

請個別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”

五、結束

師：我們裝扮好了衣服，一起出發去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）

數學中班教案篇5

準備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子裡）。

2、形式排列卡三張：紙製卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙籤若干

直接目的：

嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養。

2、邏輯思維能力的培養。

3、遷移能力的培養。

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什麼？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組，教師用牙籤將形式圖劃分為三小節（牙籤放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察並引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在後？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的.內容點讀兩遍，注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有規律繼續排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

延伸變化：

1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。

2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。

3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

數學中班教案篇6

活動目標：

1、認識簡單的立體圖形（長方體，正方體，圓柱等）知道它們的名稱。

2、能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

課件，不同形狀的積木若干

活動過程：

一、通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同：

1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形？

2、結合幼兒的回答出示相應的圖形。

3、引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發現它們的不同。

二、簡單認識立體圖形。

1、認識圓柱體。

（1）教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的？它叫什麼？在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什麼？

（2）教師小結圓柱體的特徵：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

2、認識長方體和正方體。

（1）分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的？它們叫什麼？找一找它們都有幾個面？（6個平平的面）

（2）請幼兒找出它們的不同點。（長方體：長長方方的，大小不一；正方體：四四方方的大小一樣）

三、幫助幼兒鞏固對圖形的認識：

1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

2、教師描述一種圖形的特徵，幼兒猜出相應圖形的名字。

四、幼兒操作：

1、分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14—15頁。

2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，並進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框裡。

3、再請幼兒看第15頁的`畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

數學中班教案篇7

教學目標：

1、複習5以內的加減

2、發展幼兒思維敏捷的能力

教學準備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃子若干

設計流程：

一、談話匯入

師：秋天到了，果園裡的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動物

也摘來了水果，我們一起看看吧！

二、複習5以內的加法

1、師：瞧！這是誰呀！出示圖

幼兒：小猴子

師：你們猜小猴子摘來了什麼水果？

幼：香蕉

師：猜對了，小猴子呀，把第一個盤子裡放了2根香蕉，第二個盤子裡放了3根香蕉（師邊說邊出示香蕉）想一想小猴子一共摘了多少根香蕉？

幼：5根

師：沒錯，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個加法算式來表示，誰會？

幼：2+3=5

教師板書，領讀

交換2和3的.位置

師：誰還會列一道加法算式？

幼：3+2=5

教師板書，領讀

2、師：看！這是誰呀！（出示圖）

幼：小花貓

師：小花貓摘來了蘋果，它也把蘋果放在了兩個盤子裡，第一個盤子裡放了1個，第二個盤子裡放了3個。（出示圖）想一想，小花貓一共摘了多少個蘋果？

幼：4個

師：你們算得可真對呀！誰會用加法算式來表示呢？

幼：1+3=4教師板書，領讀

師：交換3和1的位置，誰會把它變成另外一道加法算式呢？

幼：3+1=4教師板書，領讀

三、複習5以內的減法

1、師：我告訴你們一個小祕密，小狗呀！它摘了5個梨，可是到家它就吃了3個梨（出示圖片）你知道它還剩幾個梨嗎？

幼：2個

師：噢！你是怎麼算出來的呢？

幼：5—3=2教師板書，領讀

2、師：小兔子也摘了水果，它呀！摘了5個菠蘿，可是到家就吃了1個（出示圖片）想一想小兔子還有幾個菠蘿？

幼：4個

師：你們算的真快，說說你是怎麼算出來的？

幼：5—1=4教師板書，領讀

四、複習5以內的加減，做練習

師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什麼？

幼：柿子

師：可是，我的這些柿子上都有一道算式題，得數是幾，就放在幾個籃子裡，你能幫幫我嗎？能

（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）

教師口述5以內加減法應用題，幼兒列式計算

五、課堂延伸

請小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現水果豐收的景象好嗎？

數學中班教案篇8

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數後，一邊增多，另一邊減少的互補關係。

4、發展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

每位幼兒4根蘿蔔圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程：

1、表演《合攏分開》。

2、遊戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神祕的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數一數有幾隻小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的遊戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

3、幼兒操作：“分蘿蔔”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿蔔分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿蔔分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿蔔，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?

幼兒操作，老師指導。

4、鞏固遊戲：“拼貼五彩樹”。

小兔說：“在冬季裡我們收穫了蘿蔔，可是冬季裡許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

請幼兒將帶有數字的樹葉貼上到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就貼上在幾號樹上。

5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿蔔用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。