科學好玩的磁鐵教案5篇

優秀的教案能夠幫助教師更好地培養學生的創新思維和解決問題的能力，通過教案的準備，可以更好地培養學生的文化素養和國際視野，本站小編今天就為您帶來了科學好玩的磁鐵教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

科學好玩的磁鐵教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在吹泡泡的遊戲中體驗快樂的情緒。

2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發所以泡泡破了。

活動準備：

1、溶解有餐洗淨的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動過程：

一、匯入

1、出示餐洗淨和水

小朋友一定要仔細看呀，看看老師要幹什麼?

現場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發幼兒對泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、展??

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什麼顏色的?

小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎麼吹出來的嗎?

請幾個小朋友來試試。

4、老師示範：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。

提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴裡，不吹時把吸管插在小瓶裡，不能含在嘴裡。

(1)你是怎麼吹出泡泡的?

(2)你能用什麼方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

(4)誰知道為什麼泡泡破了?"

小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發所以泡泡破了.

三、結束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

教學反思

活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。儘管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時採取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，並非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果並不是如你所願，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收穫!

科學好玩的磁鐵教案篇2

活動目標：

在各種各樣的遊戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的瞭解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

活動準備：

已有知識的準備。

物質準備：

磁鐵、各種鐵製品、木製品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景準備：

小雞吃麵包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

1、遊戲引入

教師出示各式各樣的磁鐵。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組裡，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友噹噹黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什麼樣子的，然後自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

2、教師指導。

教師評價：小朋友們真能幹，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能幹!現在有這麼多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵遊戲好不好?

生：…….

遊戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底裡去了，小朋友們，你們用什麼方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關係的。

生：遊戲開始 師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小夥伴們，你是用什麼方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)師：小朋友們真能幹，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

3、磁鐵的特性

師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什麼本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什麼本事了。然後告訴你們自己的家長，行嗎?

師：請小朋友把紙盒裡的東西全部倒在盤子裡，每個小朋友認一認，是些什麼東西。然後每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子裡的那些東西，看一看，會出現什麼情況。開始!

生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發現了什麼?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什麼都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關係，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什麼材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什麼本事?

生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能幹!!! 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的.下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃麵包師：下面再玩釣魚、雞吃麵包的遊戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個遊戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃麵包的遊戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以後，觀察我們實際生活中那些物品裡面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

科學好玩的磁鐵教案篇3

【活動目標】

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進行律動遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。

2、對音樂原曲進行編輯。

【活動過程】

活動前熱身。

1、無音樂節奏小遊戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

(1)身體一個部位的節奏遊戲。

指導語：我請你們玩遊戲，用身體的哪一個部位玩?

(2)身體多個部位配合的節奏遊戲。

指導語：我想用身體的兩個部位一起遊戲，用哪裡?怎麼玩?

2、第一遍感知音樂，引入故事遊戲情景，體驗樂曲完整結構。

指導語：還有個更好玩的遊戲藏在音樂裡，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂，展開故事遊戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。

指導語：從音樂裡你聽到了什麼?(它們走走走走，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂，繼續展開故事遊戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。

指導語：小兵們走著走著，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然x被x吸住了;它們繼續走走走走，突然x又被x給吸住了。)

指導語：他們是聽到什麼聲音，才會發生這件奇怪事的?

4、玩碰碰遊戲。

(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指導語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以後，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示範兩人合作遊戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指導語：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什麼事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指導語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

5、拓展遊戲玩法。

(1)幼兒散點式行進，交換角色和遊戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的遊戲。

指導語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的`玩伴變為四人的遊戲。

指導語：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什麼事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊麼?試試。

6、與客人老師的互動遊戲。

7、小結遊戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享遊戲和創新遊戲的其它玩法。

指導語：我們今天玩的遊戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎麼玩呢?這個遊戲還可以有其他的玩法麼?下課後大家都去試試，祝你們玩得愉快!

科學好玩的磁鐵教案篇4

活動目標：

1、認識磁鐵，通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學習按一定的標準進行分類。

3、學習仔細觀察磁性現象，並能用自己的語言表述探索的結果。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小貓釣魚用的遊戲材料。

活動過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發現磁鐵，激發幼兒的探索興趣。

師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子裡有些什麼呀?

幼兒玩一玩盤子裡的東西，然後相互說說自己的發現。

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子裡，教師個別指導。

3、教師小結磁鐵的作用。並引導幼兒發現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步瞭解磁鐵對人們生活的幫助。

5、遊戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的瞭解。

師：今天我們來學小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家裡，結束遊戲。

活動反思：

這次活動中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一隻能幹的小貓是多麼棒!在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的遊戲，小實驗，探索發現活動中，主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的祕密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發揮了幼兒學習，探究，觀察，發現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧祕的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

科學好玩的磁鐵教案篇5

活動目標：

1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，並用語言表達出來。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、ppt，表格

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣，引出磁鐵。

1、出示ppt科學王國，激發幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們去一個神祕的地方，他的名字叫科學王國，科學王國裡面有很多好玩的遊戲，大家想去嗎！但是在科學王國裡要遵守遊戲規則，還要開動腦筋，發揮你們的想象，你們做到的嗎！（出示ppt城堡）教師：好，接下來我們來到科學王國的大門口了，可是它的門是關著的，我們要拿到鑰匙才能進入。

2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經準備好了，但是它在杯子裡，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現在就出發去科學王國吧，看看科學王國裡有什麼好玩的，（出示磁鐵圖片）。

二、幼兒探索活動

1、出示ppt，讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，願意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧！（出示ppt圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，現在我把他們都請到教師裡面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀！（出示實物）我們看完了磁鐵請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，後面老師已經為你們準備好了學具盤，請小朋幫助他吧！

2、幼兒自由操作，教師巡迴觀察

3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎麼知道他們是還朋友呢！而他們不是呢！（因為上面的是鐵做的，而下面的不是）

三、讓幼兒瞭解磁鐵在生活中的用途教師：

那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

教師提問：那你發現了沒有磁鐵有什麼本領（能吸帶鐵的東西）教師小結：我們發現磁鐵有那麼大的本領，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。

四、活動延伸遊戲活動時間，請小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對磁鐵的認識。

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。