2022國小一年級的語文教學設計4篇

語文教師你為了接下來一學期的教學任務，一定都會準備一份詳細的教學設計的，那麼應該如何來寫呢！下面是本站小編為大家整理的2022國小一年級的語文教學設計，僅供參考，歡迎大家的參閱。

2022國小一年級的語文教學設計1

一、教學目標：

1、認識13個生字。

2、通過學習瞭解親屬，知道他們的稱呼及相互關係。

3、在學習中，感悟親情，珍視親情。

二、教學重難點：在情境中識字。

三、教學準備：課件，《家族歌》，《讓愛住我家》

四、教學過程：

（一）、談話匯入：

1、同學們，平時誰最關心你？是怎樣關心你的？這些人都是你的什麼人？

師：是呀，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，（師貼已畫好的大樹）一家人互相關愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。

2、板書課題《我家的親屬》

學習“親”字，你能用什麼方法記住它？屬：是什麼結構，什麼偏旁？

（二）、學習詞語，認識親屬。

1、師：誰能說說你家裡都有哪些親屬？

2、如果學生說得不全，可讓學生讀讀書中的親屬，師把相應的詞語帖在親情樹上。

3、你認識親屬家族的成員嗎？趕快來讀一讀。

4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。

5、誰願意當小老師領著同學認識家族中的成員？

大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認識不認識？

6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。

7、單拿出生字寶寶讓學生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學生識記並理解字義。

課間休息：同學們學得真棒！為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

聽完出示：

爸爸的爸爸叫（ ） 媽媽的爸爸叫（ ）

爸爸的媽媽叫（ ） 媽媽的媽媽叫（ ）

爸爸的哥哥叫（ ） 媽媽的兄弟叫（ ）

爸爸的弟弟叫（ ） 媽媽的姐妹叫（ ）

爸爸的姐妹叫（ ）

（三）、結合實際，知親情。

1、同學們再看親情樹上的家族成員，你有什麼發現？

2、你還有什麼發現？讓學生按著這個順序讀讀詞語。

3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長，也得到了很多很多親人的愛，那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢？

4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。

5、在歌聲中，你懂得了什麼？

（四）、小結：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

2022國小一年級的語文教學設計2

教學目標

1、能借助拼音讀準：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字，在教導下學習4個字：“坡、種、圖、植”。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，瞭解“迷人的圖畫”的內容，積累描寫春雨的句子。

3、引導學生聯絡生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

教學重難點

1、能運用多種方法識機記本課生字新字。

2、積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

教學媒體

1、多媒體課件。

2、生字卡片。

課前準備熟讀課文，預習生字

教學流程

一、創設情境，引出課題。

媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什麼，聽到了什麼。

出示課題：春雨沙沙

指名朗讀，齊讀

二、整體感知，瞭解內容。

聽課文錄音，聽一聽春雨是怎麼樣的？

交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

指導讀句。（讀準“沙、下”的字音）

三、朗讀課文，學習生字。

藉助拼音，生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。

指名分節朗讀課文，學生評議。

再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？

交流，出示課文第三小節。

小組學習：朗讀第三小節，學習生字，巧記生字。

交流：

開火車讀生字。

交流識記生字的方法。學習”提土旁”。

指導書空：坡、種、圖、植

老師範讀第三節，學生看課文插圖，老師讀到哪，學生手指到哪。

這些景物迷人在哪裡？選擇一個說說。

①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河裡的魚兒會說些什麼？

③農民娃娃春樹忙。如果你是農民和娃娃會說些什麼？你有什麼問題嗎？

運用多種形式指導朗讀。（重點指導朗讀：“穿梭的'燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準句中的“畫”、“花”的讀音。）

指導有感情地朗讀全文。

四、總結課文，練習說話。

春天的景色多麼迷人啊！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學介紹一下。

1、小組交流。

2、全班交流。

五、鞏固識字，指導寫字。

1、“打氣球”遊戲：認讀生字、詞語

2、指導寫字。

寫字準備。

教師範寫，隨機指導。學生觀察每一筆的位置。

尋找共同點：左窄右寬。

學生書寫，教師巡視。

板書設計春雨沙沙

柳樹綠桃花紅

小溪清凌凌魚兒搖尾巴

河對岸一座山

山坡下農民播種

山坡上娃娃植樹

2022國小一年級的語文教學設計3

學習目標

1、啟發學生採用偏旁歸類的方法複習漢字。

2、通過詞語搭配聯絡，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。

3、瞭解詞語重疊後在表達上的不同、並學說這樣的詞。

4、學習猜謎語。

教學過程

談話激趣

經過一學期的學習，小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加四關擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰嗎？

第一關：我會說看誰說得多

1、出示題目中帶偏旁的字認讀。（在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）

2、這些漢字朋友有什麼特徵？能說出他們的偏旁嗎？指名學生一一說出9個字的偏旁，教師相應板書。

3、認讀偏旁。

4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特徵的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）

5、集體交流。小組派代表彙報，教師板書。（教師根據偏旁的字數給每一小組加分）

6、擴充套件練習：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？

第二關我會連

1、認讀詞語，找朋友。分組合作連線，交流彙報。

2、你發現外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什麼特點？

3、讀出詞的不同意思。如：把可愛的與小貓連在一起，你又發現了什麼？（一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指導讀好語氣）

4、擴充練習：可愛的還可以與誰交朋友？找出課文中外圈詞更多的朋友。（哪個小組找得多，得分最高。）

第三關讀讀說說

1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關，老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認讀）

2、我的發現：每組前後兩個詞語有什麼不同？

3、應答賽。師說前面兩個詞，生答後面的疊詞。或師說後面的疊詞，生說前面的詞。

4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？

第四關我會猜

過渡：最激動人心的時刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。

1、讀兩則謎語，做到讀準音

2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是怎樣猜出來的？

3、擴充套件活動。

對抗賽：分小組出謎語，其餘小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

總結、頒獎

1、總結

2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

2022國小一年級的語文教學設計4

【教學目標】

1、引導學生髮現新的識字發現方法，培養學生的識字興趣，激發學生主動思維、大膽想象的能力。

2、區別同音字、形近字，加深對字義的理解。

3、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發明創新。

4、培養學生借圖畫看懂故事，並能有條理地表達出來。

5、能根據情境想出解決問題的好辦法。

【教學重點、難點】

進行口語交際，培養孩子的口頭表達能力。

【教具準備】

識字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件，實物投影儀。

【教學課時】

3課時。

第一課時

〖教學目標

1、引導學生髮現新的識字方法，區別形近字、同音字，激發學生的識字興趣。

2、進行朗讀訓練。

〖教具準備

識字卡片。

〖教學過程

〖我的發現

1、自己大聲地朗讀韻文，說說自己發現了什麼？

2、引導學生歸納小結。

如：“千”和“口”合起來是“舌”；

“舌”和“甘”合起來是“甜”；

“土”和“裡”合起來是“埋”；

3、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

4、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

5、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

〖日積月累

1、我會填。

⑴ （出示字卡）學生認讀並說說每組字的異同點（音、形、義）。

⑵ 選擇適當的字填在書上的（ ）裡。

⑶ 集體訂正。

⑷ 擴充套件練習。

坐 座 圓 園 聲 生

（ ）位 公（ ） 學（ ）

請（ ） （ ）形 （ ）病

2、我會讀。

⑴ 自讀短文，瞭解短文主要寫了什麼？

⑵ 小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。

⑶ 指名讀，並說說這臺機器有什麼用處。

⑷ 說說自己讀了短文後的感受。