一年級的語文教學設計範文4篇

為了把一份教學設計寫好，相信語文教師一定都十分努力，所以在一年級這學期開始前，是時候開始準備起來了。下面是本站小編為大家整理的一年級的語文教學設計範文，僅供參考，歡迎大家的參閱。

一年級的語文教學設計範文1

教學目的

1．讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2．學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。

教具準備

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1．你們喜歡體育比賽嗎？是什麼？你們喜歡哪些體育明星呢？

2．帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3．誰來噹噹這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5．請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。

6．師總結。

二、教學第四題

1．指名讀題。

2．這三個字有什麼相同之處？

3．那麼怎麼寫好走之兒呢？可發認真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎麼寫好。

5．師範寫生字，生描紅、仿寫。

6．反饋檢查。

一年級的語文教學設計範文2

教學內容:

教學目標:

1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

教學重難點:

g k h的發音及三拼音的拼音方法；能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學準備：課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學生準備漢語拼音小卡片。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第 一 課 時

課時目標：學習聲母g k h ，會讀，會寫。

一、看圖：

出示投影：圖上是什麼地方？小河裡都有些什麼？小弟弟捉了幾隻蝌蚪，哥哥在對他說些什麼？小弟弟聽了哥哥的話後會怎麼做？

1、學習語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。

二、學習聲母：

1、學習聲母g：

（1）看圖：圖上畫的是什麼？（一隻鴿子）

（2）出示：g

（3）我們要來學習的這個聲母g，它的發音就像“鴿子”的“鴿”。

δ發這個音時，舌根抬起來，憋住氣流，然後突然放開，送出的氣流較弱。

δ指名讀，齊讀。

（4）觀察g的樣子像圖上的什麼？哪裡像？ 自編順口溜：9字加彎g g g。

（5）範寫：先寫左半圓，佔滿中格，再寫豎左彎，佔中下格，不要頂格。

（6）描紅。

2、學習聲母k：

（1）看圖：圖上畫的是什麼？ “蛋殼”的“殼”就像我們要來學習的聲母k的發音。

（2）出示：k

δ這個聲母的發音方法和差不多，但它送出的氣流要強些。

指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）觀察k的樣子就像圖上蛋殼的裂縫。 自編順口溜：蛋殼破裂k k k。

（4）觀察：看四線格里是幾筆寫成的？先寫什麼，再寫什麼。

（5）範寫：先寫一豎占上中格，上格佔一半不頂格，再寫一筆一豎占上中格，上格佔一半不頂格，

（6）書空，描紅。

3、學習聲母h：

（1）看圖：圖上畫的是什麼？（荷花苞和荷葉）

（2）“荷花”的“荷”的音就像我們要學習的聲母h。

δ發這個音時，舌根抬高接近軟顎，讓氣流從舌根和軟顎間的窄縫中擠出來。

δ自由練讀，指名讀，齊讀。

4、 誰能看著圖想句話來記住h？編順口溜：荷花出水h h h。

5、第一筆寫在上中格，上格不頂格，第二筆右彎豎寫在中格，佔滿格。

6、書空，描紅。

三、我的十分鐘：

1、考考聰明小博士：（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學生齊認讀）

2、再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學生齊認讀）

3、引出聲母gkh

師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？

師：哦，原來小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天學習的三個聲母寶寶的名字呢！

4、出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

5、師領讀順口溜，生齊讀順口溜

6、認讀聲母gkh

口號：小朋友，我問你，它的名字叫什麼？

迴應：老師，我告訴你，它的名字叫ｘｘ，ｘｘｘ。

7、出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導發音

g寶寶像什麼呀？（像個９字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；

k寶寶像什麼呀？（像挺機槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；

h寶寶像什麼呀？（像把椅子hhh）——讀h時，要短一些、輕一些。

8、小組開火車比賽發音

口號：小火車——嗚嗚嗚，開起來！

四、自主練習：

1、做找朋友的遊戲。

2、抄寫聲母：g k h各兩遍

3、默寫聲母b p m f d t n l g k h

第 二 課 時

課時目標：

1、學習g k h與e u組成的音節。

2、看圖認讀音節及音節詞。

一、複習：

出示字母卡片g k h，指名讀，開火車讀，齊讀。

二、學習音節：

這節課我們要來學習聲母g k h 與單韻母e u做朋友時組成的音節。

1、出示： g k h 與 e 相拼

（1）自己試試看，這幾個音節你能讀出來嗎？（最好直呼，心想聲韻，口讀音節）

（2）指名讀，說說你是怎樣讀出來的。

（3）開火車讀，齊讀。

2出示： g k h與 u 相拼

（1）自己試試看，這幾個音節你能讀出來嗎？

（2）指名讀，說說你是怎樣讀出來的。

（3）開火車讀，齊讀。

3、教學看圖讀帶調音節、音節詞

4、看圖：圖上這個人在幹什麼？（打鼓）

△出示：dǎ gǔ 學生自己認讀

△gǔ這個音節是由（）和（）組成的？

△這個音節詞誰來讀呢？指名讀，開火車讀，齊讀。

△你還會給gǔ 組什麼詞？

5、看圖：圖上都有誰？他們在幹什麼？（拔河）

△出示：h——é→hé

△誰會讀？ 指名讀，齊讀。

△出示：bá hé

△誰來讀？ 開火車讀。

▲hé還可以組成什麼詞？

1、看書上最後一排圖，誰來說說圖上都有哪些動物？（鴿子、老虎、仙鶴）

2、出示音節：gē hǔ hè

▲指名讀，開火車讀，分組讀，齊讀。

三、我的十分鐘：

1、四人小組活動：

（1）四人小組內一人拿聲母卡片，一人拿韻母卡片，合作拼讀。

（2）全班彙報時，可以請一人上來自己找朋友，大家一齊拼讀。

通過動態的遊戲，讓學生主動參與，使學習效率提高。

2、出示：ge ke he gu ku hu 指名讀，開火車讀，抽讀。

3、指讀音節詞：dà gē gē ge

gū gu gū mā

板書設計：

g k h 聲母

gē hǔ hè

智慧瞬間:

一年級的語文教學設計範文3

教學目標

知識目標：

1、認識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇；會寫2個字：嚇跳。

2、通過學文，知道市場上的熱鬧景象。

能力目標：

1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在遊戲中發展自己的語言及與人交往的能力。

情感目標：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。

教學重點

1、會認11個生字，會寫2個生字。結合圖畫識記字形，瞭解字義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、在學文的過程當中識字，邊背誦邊聯想字形。字形與字義的相結合。

2、體會市場上的熱鬧景象，並在此基礎上發展自己的語言及與人交往的能力。

教學手段

幻燈片卡片

多媒體輔助法講授法討論交流法法

教學活動

一、導課：

同學們，昨天我們在農貿市場逛了一大圈，看到了那麼多的東西，都有什麼了？（學生自由發言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場裡的東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書：趕集）請同學們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎麼回事？你能用集組個詞，說句話嗎？請大家開啟書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧！看看她在集市上又都看見了什麼？

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師範讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什麼？

2、領讀，師讀一句生讀一句。

3、標出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

4、藉助拼音自由讀課文，注意讀準剛畫出的生字的讀音。並思考小妞妞所看到的東西都是什麼樣的。

5、學生彙報，師出示板書。

（梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香薑辣畫好看蒜大蜡粗豬叫）

三、隨文識字，記憶字形。

（1）找同學來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。

妞：女字旁加一個醜字。

（2）結合實物學習生字“鐮、繩、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些東西同學們可能沒見過，今天，老師給大家帶來了。（出示實物或圖片）

（3）找同學讀7、8兩句，學習“姜、辣”。

字謎法：半個美女，打一字。

姜：上下結構，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。這個字和哪個字比較相似？（美）

（4）正當妞妞看得興致勃勃時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當你受到驚嚇時會有什麼反應？誰來表演一下。看他的嘴張得那麼大，下巴都快掉下來了，學習“嚇”。

（5）凶猛的野獸，反犬旁加一個孟字，學習“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛獸。

（6）看老師在做什麼？（表演跳的動作）因此跳字是足字旁加一個兆字。你們能表演這些字嗎？（出示：跑，躍，蹦）

四、（出示課件）復現生字。

1、藉助螢幕中的拼音讀

2、拼音飛走了，你還能讀準他們嗎？（分組讀）

3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨請出來，你們也一定認識。（齊讀、開火車讀）

五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。

1、自己練習拍手讀。

2、同桌之間練習打拍子讀。

3、全班一起拍手讀。

4、教師跟據板書指導有順序背誦。

六、買賣東西的遊戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。（教師可事先準備，並先和一名同學示範或展示一段買賣錄象創設情景）

七、作業：拍著節奏來背誦課文。

一年級的語文教學設計範文4

教學目標：

1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。

2、教育學生珍惜時間。

教學過程

小河流過我門前

一、讀一讀。

小河流過我門前，小河搖頭不答應，

我請小河玩一玩，急急忙忙去發電。

小河搖頭不答應，小河不肯玩一玩，

急急忙忙去澆田。小河不肯站一站，

小河流過我門前，一分一秒也不停，

我請小河站一站，日日夜夜奔向前。

1、藉助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認識不理解的字詞。

2、小組互讀、評議，推選朗讀優秀學生，在班級競賽。

3、評選朗讀能手。

4、集體朗讀。

二、討論：這首詩歌告訴我們了什麼？說明了什麼？你今後應該怎樣做？

第三課時

教學目標：1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。

2、教育學生珍惜時間。

3、積累諺語知識。

教學過程：

一、讀一讀。

條條江河向東流去，流入大海。什麼時候才能再會來呢？時間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時候不努力，到老年時再傷心後悔也來不及了。

1、藉助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認識不理解的字詞。

2、小組互讀、評議，推選朗讀優秀學生，在班級競賽。

3、評選朗讀能手。

4、集體朗讀。

二、討論：這段話告訴我們了什麼？說明了什麼？你今後應該怎樣做？

三、讀一讀，背一背。

一年之計在於春，

一日之計在於晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。