蘇教版一年級上冊語文教學計劃
一、教材分析
1、全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,型別不多,結構簡明,眉目清楚。同時,對教學內容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利於在減輕學生過重負擔的同時,切實提高教學質量。
2、教材的教學目標集中,重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛生,愛惜學習用品,養成良好的習慣,促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節,準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強,既便於教師的教,也利於學生的學。
二、教學目標:
1.學習習慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法養成愛惜學習用品的良好習慣。
2.漢語拼音。
(1)讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀
(3)讀能說聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀255個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際。
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。
(1)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)正確地複述課文,語句連貫。
(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學措施
1、培養良好的學習習慣要結合實際,發現問題及時糾正。並進行反覆的嚴格的訓練。
2、對於5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。
4、在閱讀教學中,採用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。
5、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤於質疑發問,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。
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