中班語言草教案通用6篇

有了教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂，提高課堂紀律和學習效果，通過教案的內容可以看出教師對教學評估和反思的重視程度，本站小編今天就為您帶來了中班語言草教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班語言草教案篇1

一、活動目標

（一）認知目標

通過學習圖片故事內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。

（二）情感目標

通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

（三）人格目標

引導幼兒發展靈活的人格特徵。

二、活動準備

（一）物質準備

掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。

（二）知識經驗準備

課前讓幼兒參與別人的生日會。

（三）環境準備

活動室中擺放一些禮物，掛上綵帶、氣球，營造生日的.氣氛。

三、活動過程

（一）感知理解講述物件。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這隻船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一隻什麼樣的船？上面有什麼？可以叫做什麼船？引導幼兒圍繞這隻船充分發揮想像，暢所欲言。

（二）教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1．這隻船是誰做的？

2．這隻船開始是什麼樣的？後來有哪些變化？

3．是誰使這隻船變化的？

4．小船最後漂到了誰的家？（幼兒回答）

（三）幼兒動用已有的經驗講述。

幼兒分組自由講述。教師巡迴參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。

（四）引進講述經驗。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1．是誰第一個要給小熊過生日？它給小熊做了什麼樣的禮物？用什麼裝著送去呢？2誰是第一個看見禮物船的？它給禮物船增加了什麼？3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船？4．最後，小船事實上怎麼漂到了小熊家？小熊心裡感到怎麼樣？（提問幼兒按順序目答）

（五）遷移新的講述經驗。

教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。

全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演後，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

（六）小結。

四、各領域滲透

藝術：利用美工活動教會幼兒製作小禮物。

語言：讓幼兒學習基本的祝願語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。（啟發幼兒思考什麼禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好）

中班語言草教案篇2

活動目標：

1、瞭解傘的多種功能。

2、理解兒歌的意思並能大方的表演。

3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創編歌詞。

活動準備：

1、兒歌《傘可以做什麼？》

2、各種漂亮"傘"的圖片。

活動過程：

一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發幼兒思考：傘可以用來做什麼？

1、下雨的時候遮雨。

2、出太陽的時候遮陽。

3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

二、請幼兒想象傘的特別作用。

展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的`圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什麼呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

三、編兒歌

小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

四、活動結束

當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什麼？鉤東西；傘可以做什麼？當鳥巢；傘可以做什麼？幫助螞蟻過小河……

中班語言草教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裡發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各4張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3、貼有動物叫聲的漢字轉盤8個。

4、《在農場裡》的動物課件一套。

活動過程：

一、匯入活動。

教師：今天天氣真好，農場裡的動物朋友邀請我們到農場去做客，孩子們你們願意嗎？

二、出示課件，激發興趣。

教師：農場裡有哪些小動物呢？我們一起來看看好嗎？

1、教師：聽，誰來了？（小雞）教師點選課件並問：小雞小雞在哪裡？（嘰嘰嘰嘰在這裡）

2、教師：又是誰來了呢？教師點選課件並問：小鴨小鴨在哪裡？（呷呷呷呷在這裡）

3、教師：接下來是誰呢？教師點選課件並問：小羊小羊在哪裡？（咩咩咩咩在這裡）

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師點選課件並問：小豬小豬在哪裡？（嚕嚕嚕嚕在這裡）

教師：孩子們，農場裡有哪些小動物呀？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裡有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裡”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、嚕。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的卡片藏在手裡好嗎？請你們看到什麼動物就送什麼動物叫聲的愛寶寶，能做到嗎？

2、教師：小雞小雞在哪裡？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這裡，並送相應的漢字。

小鴨小鴨在哪裡？孩子回答：呷呷呷呷在這裡，並送相應的漢字。

小羊小羊在哪裡？孩子回答：咩咩咩咩在這裡，並送相應的漢字。

小豬小豬在哪裡？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這裡，並送相應的漢字。

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什麼旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們豆油一個口字旁。

六、操作遊戲“快樂轉轉轉”，進一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、嚕”的認識。

1、教師：老師今天還帶來了一樣好東西，你們想知道是什麼嗎？教師出示轉盤，說：這是一個快樂轉盤，我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩，誰是快樂的孩子呢？教師請出一為孩子。

分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉轉盤的人，還是做個小動物玩玩呢？

講解規則：轉轉盤的人要說“轉轉轉，轉轉轉，我的動物在哪裡？”說完指標要指向一個字寶寶；做動物人要看到指標指著哪個字寶寶，就要一邊做這個動物的樣子一邊學學這個動物的樣子。

2、師幼玩遊戲，猜到再交換角色玩。

3、教師：快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉盤嗎？請兩個孩子一組，到桌子那裡去玩玩吧！

4、幼兒操作。

七、拓展活動，感知更多口字旁的漢字。

1、教師：農場裡除了小雞、小鴨、小羊、小豬，還有哪些動物呢？我們一起來看看吧！教師點選課件畫面。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、教師按序點選課件，孩子學一學動物的叫聲，集體念一念漢字。

八、結束語：

除了這些動物的叫聲有口字旁，還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們再來認識別的口字旁的漢字寶寶好嗎？

中班語言草教案篇4

活動目標

１、能說出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

２、引導幼兒看手勢創編不同的故事，提高口語表達能力。

３、聯絡生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備表演臺、vcd、錄影等。

活動過程

１、匯入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達的含義。

t：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

２、手勢像什麼

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

t：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

３、看手勢編故事t：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

①看手勢表演故事。

②幼兒根據手勢自由編故事。

③講述故事。

４、聯絡生活，學做手勢。

①聯絡幼兒看過的手勢，提問：

t：還有哪些人只能用手勢來說話？

你還在哪裡見過？

為什麼要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感）

②教師做手語，幼兒學做手語動作。

t：我也來用手說一句話，猜猜它是什麼意思？（幼兒學做）

５、結束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

t：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！

教學反思：

通過本次活動，讓我收穫不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還需要注意。如整個活動內容既是生活中常見的，又是我們容易忽略的，選取了這一內容，讓幼兒在想象活動中根據手勢編故事，通過手看影子，調動了幼兒創造的積極性，學生編的故事不管是否完整都應該給予肯定，學生能夠說就是進步！教師要善於發現學生的`優點並即時給予肯定，鼓勵學生大膽說話！建議在今後的教學中給予幼兒想象、講述的機會再多一些。另外，結尾時給予幼兒的音樂節奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。

中班語言草教案篇5

活動名稱：

語??

活動內容：

古詩《憫農》

活動目標：

1、培養幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

2、使幼兒瞭解糧食來之不易，要愛惜糧食。

活動準備：

幼兒教材

準備一些米和麵

活動過程：

一、談話愛惜糧食

1、提問：小朋友你們每天都吃什麼呀？

引導幼兒說出米飯和饅頭等。

2、觀察與體驗，區分米和麵

（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什麼做的`？

（2）、糧食是從哪裡來的？鼓勵幼兒大膽發??

（3）、教師總結

糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應該珍惜。

今天我們來學習古詩《憫農》

二、教師將書發給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦；

2、集體背誦。

中班語言草教案篇6

活動目標

一、理解兒歌內容，跟讀兒歌。

二、初步瞭解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。

三、培養初步的愛國情感。

活動準備

一、幼兒用書。

二、字詞：媽媽。

三、教師準備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動過程

一、遊戲：請你跟我這樣做。

二、學習兒歌《我的媽媽是中國》

1、教師和幼兒談話，引入今天學習的內容。

2、教師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

②今天我們要學習一首兒歌，兒歌裡說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什麼嗎？

3、教師請幼兒說說自己的理解，為什麼說“我的媽媽是中國”？

教師小結：我們都是中國人，我們的.祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。

4、在學習兒歌錢我們先看幾張圖片。

5、幼兒看圖回答教師的問題。

6、教師念兒歌，幼兒傾聽。

教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌裡說到了誰？

7、教師和幼兒共同念兒歌。

8、教師和幼兒用接唸的方法練習兒歌。

9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現在我們再看幾張圖片，瞭解一下我們的祖國。

三、遊戲：體驗升國旗。

四、全體幼兒共同念兒歌。