小班語言鞋教案通用5篇

教案的靈活性使教師能夠根據實際情況作出調整，我們需要不斷更新教案，以適應不斷變化的教育環境，以下是本站小編精心為您推薦的小班語言鞋教案通用5篇，供大家參考。

小班語言鞋教案篇1

活動名稱：

世界上最好聽的聲音

活動目標：

1、能根據圖片大膽猜測並講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什麼。

2、初步理解故事內容，瞭解每個人都有自己認為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題

1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什麼好聽的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）

3、師：小朋友們剛才說了那麼多，那到底什麼聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事裡的朋友們是怎麼說的吧！

二、欣賞故事

1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什麼？師：故事裡面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什麼？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什麼？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什麼？

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什麼？

2、為什麼鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

3、為什麼我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？

4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

活動反思：

本節活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,儘可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對於小班的孩子來說太高了,不能一目瞭然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標沒有達到,因為我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語,並且積極示範,將禮貌用語貫穿於整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處於學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結髮言,為幼兒做學習總結。

小班語言鞋教案篇2

活動目標：

1.體會螞蟻團結協作的精神，萌發幼兒團結互助的意識。

2.學習有序觀察，瞭解螞蟻的外形特徵和生活習性。

3.發現螞蟻傳遞資訊的方式。

活動準備：

螞蟻圖片、視訊錄影、音樂（3段）、模擬螞蟻、螞蟻窩圖

活動過程：

1.律動《去郊遊》，引發興趣

師：郊遊是一件很快樂的事情，外出郊遊時能發現許多祕密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧！（幼兒隨音樂進入活動室）

2.通過有序觀察交流活動，認識螞蟻

（1）瞭解螞蟻外形特徵

師：老師在郊遊時發現了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什麼？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請小朋友看著模擬螞蟻說一說。

師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什麼？

幼：（爭先恐後的回答。）

師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長在哪裡？

幼：（回答提問。）

師：後面的大大的部分叫什麼？

幼：（幾人在一起議論回答。）

在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特徵。

師：螞蟻的身體分三部分（給出科學的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部（請幼兒上來點數）。

（2）通過參觀模仿活動，瞭解螞蟻分工和生活習性

師：我們知道了螞蟻的樣子，現在小螞蟻邀請小朋友去它的家裡參觀，我們一起去看看吧！（出示掛圖）

師：螞蟻喜歡住在什麼地方？還有的住在哪？

幼：土裡，個別的住在樹上和石縫裡。

師：螞蟻的家像什麼？螞蟻是一個人住嗎？

幼：螞蟻是許多許多隻住在一起的，它們是群居的昆蟲。

師：你還知道誰是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家裡都有誰？這是誰？它在做什麼？這個呢？

幼：（回答提問，說不出的教師補充）

師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能幹的保姆，負責找食物（它們力氣大）、撫養螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛的。

師：小朋友看看，這是哪裡？（食物倉庫）裡面有什麼？

師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。

（3）創設情境，觀看錄影，進一步瞭解螞蟻

師：小朋友，小螞蟻又是怎麼活動的呢？讓我們找個座位坐下來一起看看吧！（播放螞蟻視訊，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻外形和活動情況。）

（4）通過看圖和模仿活動，發現螞蟻傳遞資訊的方式

師：小朋友，小螞蟻會說話嗎？

幼：不會。

師：那它們怎麼樣來告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過觸角來傳遞資訊（出示圖片，幼兒觀察並說一說）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。

（5）通過資訊收集和交流，瞭解其他螞蟻和螞蟻的用途

師：你還看見過哪些螞蟻，把你收集的有關螞蟻的圖片講一講（請幼兒之間互相交流，然後把圖片貼到黑板上，提問5—6名幼兒後，強調白蟻有翅膀）說說自己收集的是什麼螞蟻？什麼樣子？螞蟻的用途？

師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、鬆土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的屍體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水）

師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險）

師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的。總的來說，螞蟻對人類的好處還是比較多的。

3.通過音樂遊戲，體會螞蟻的團結協作精神

師：小螞蟻最喜歡吃豆子了，我們就來玩一個搬豆子的遊戲。小朋友想一想，我們怎麼才能又快又好的把豆子運到終點呢？

（引導幼兒說出齊心協力，團結起來力量大，才能完成任務）

幼：（在老師的啟發下想辦法把球運到終點，體會螞蟻齊心協力的團結精神。）

師：小朋友，今天去郊遊發現了小螞蟻，讓我們學著螞蟻的樣子排好隊回家吧！

幼：聽《小螞蟻》音樂，模仿螞蟻整齊排隊走出活動室。

小班語言鞋教案篇3

活動意圖：

現在的孩子大多是“獨生子女”，在生活中與人交往、合作的機會較少，在我對我班幼兒的觀察中，我發現大多數幼兒不知道主動去幫助他人，缺乏關愛他人的情感，為此我準備了一節《回家》的語言活動，來培養幼兒互相幫助的好習慣。活動目標：

1、通過感受詩歌的意境美，產生樂於助人的美好情感。

2、能夠結合詩歌的內容，大膽表現並說出自己的想法。

3、通過教師的引導，感知、理解詩歌連環式的結構。活動準備：

樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機以及颳風、天黑、下雨的小圖片；ppt課件；小視訊。活動過程：

1、出示視訊，提問：它們會遇到什麼樣的困難？幼兒自由討論。

2、師：現在，我們來聽一聽，是不是這樣的呢？老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》

3、提問：詩歌中都有誰？它們遇到了什麼困難？

4、分段朗誦詩歌，理解詩歌內容：風，就要刮！蜜蜂遇到了什麼困難？誰會幫助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什麼困難？誰會幫助他呢？天，要黑了！螞蟻遇到了什麼困難？誰會幫助他呢？（邊說邊出示圖片）根據圖片師幼一起朗誦一遍。

5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序將小圖片排列成環狀。

師：樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎麼互相幫助的？

小結：原來都是前面的再去幫助後面的。

6、剛剛我們又聽了一遍，你們是什麼樣的心情？小動物沒有回家，媽媽擔心嗎？樹葉媽媽擔心什麼？蜜蜂媽媽擔心什麼？蜻蜓媽媽擔心什麼？如果在生活中我們遇到有困難的小朋友，我們該怎麼做呢？

7、情景表演：請幼兒自由組合，根據詩歌內容進行情景表演，進一步鞏固詩歌內容。

附兒歌：

?回家》

風，就要刮，

樹葉媽媽放心不下娃娃，

要是被風吹遠就找不到家。

媽媽，媽媽，您別牽掛，

讓我變只小船，

先送落水的小蜜蜂回家，

它的媽媽一定也在盼它。

雨，快要下，

小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，

要是淋溼了翅膀就飛不回家。

媽媽，媽媽，您別牽掛，

讓我做迴向導，

先送迷路的蜻蜓回家，

它的媽媽一定也在盼它。

天，要黑了，

蜻蜓媽媽放心不下娃娃，

要是撞上蜘蛛網就再也回不了家。

媽媽，媽媽，您別牽掛，

讓我先變架飛機，

送離群的小螞蟻回家，

它的媽媽一定也在盼它，盼它??

風，呼呼刮，

雨，嘩嘩下，

媽媽的娃娃都平安的回到了家。

小班語言鞋教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

活動準備：

琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、複習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什麼?

4、新歌教學：a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示範演奏)b、老師示範演唱。c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今後在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

小班語言鞋教案篇5

活動準備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動過程：

1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以遊戲活動匯入，引發幼兒參與遊戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和遊戲中學習打下基礎。]

2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩隻小腳放在哪裡？身子怎麼樣？一隻手幹什麼？另一隻手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完後，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境並伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎麼樣。碗底怎麼樣？食物吃得乾淨嗎？他們把碗放在哪裡？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據實際情況對幼兒進行餐後的良好習慣的教育，並對將魚刺、桃核收拾乾淨、碗勺放好、飯後擦嘴的幼兒給予表揚。

4、教師總結遊戲：“今天，小熊請了好朋友來家裡做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚裡，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃乾淨，吃完後自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能幹，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次遊戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在遊戲中學習，規則意識得到了初步培養]。