小班語言《笑》教案參考5篇
教案引發教師思考,擴充套件教師思維,教案是幫助我們的課堂更加有趣的檔案,,下面是本站小編為您分享的小班語言《笑》教案參考5篇,感謝您的參閱。
小班語言《笑》教案篇1
設計意圖:
?誰咬了我的大餅》是一本充滿懸念的繪本。故事利用一次又一次的設懸、釋懸來勾起了孩子們濃厚的興趣。在活動中我採用猜測、想象等手段讓幼兒置身於故事情節中,讓幼兒在猜猜、講講、演演的過程中感受故事的詼諧與幽默。
活動目標:
1.感受故事情節,學說角色對話。
2.根據不同的牙印特徵進行猜想、判斷。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能分析故事情節,培養想象力。
活動準備:
1.《誰咬了我的大餅》ppt課件、餅乾若干。
2.初步已瞭解一些動物的牙齒印。
活動過程:
一、觀察大餅,引發興趣。
師:瞧,這是誰呀?這隻小豬,做了一塊好吃的大餅,這塊大餅是什麼樣子的?
師:這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢,看起來就好好吃,小豬做累了,就睡著了。可是等它醒來,咦?怎麼了?大餅怎麼少了一塊啦?少的這一塊是什麼樣子的?你們來猜猜會是誰咬的呢?
二、看看說說,理解故事。
1.觀察畫面,學習對話。
他遇見了誰?小鳥是怎麼說的?
2.運用對話, 大膽講述。
是小兔(狐狸)咬的嗎?小兔(狐狸)會怎麼說?
3.根據“牙印”,猜測情節發展
是鱷魚(河馬)咬的嗎?鱷魚(河馬)是怎麼說的?這個牙印象什麼?
三、完整欣賞,發現真相。
小豬去問了哪幾個好朋友?到底是誰偷吃了大餅?
四、品嚐餅乾,發現特徵。
師:小豬也給你們送來了餅乾,讓我們一起來嚐嚐吧,一邊品嚐一邊看看你咬出來的餅乾會是什麼樣。
活動反思:
本次活動用問題“是誰咬了我的大餅呢?”貫穿於整個活動,從而調動幼兒的好奇心,激發幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對ppt的觀看,瞭解了小豬去問了小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬,它們都通過自己咬一口大餅來驗證不是自己咬的。最後餓了的小豬自己咬了一口大餅,牙印和開始的一樣,原來是自己咬的大餅。
這是一節語言課,孩子們在聽一聽、學一學、說一說的過程中練習角色對話,在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述,在想一想的環節中說出了小動物咬的牙印的樣子,像什麼,大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方,我上課時還不夠從容,一開始當ppt沒有插話筒時,影響了上課的狀態,接下來,孩子們的情緒我也調動的不夠,課堂中師幼互動還不夠輕鬆、活躍。在以後的教學中還要多思考,讓自己的教學課堂充滿魅力。
小班語言《笑》教案篇2
教學目標:
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂記憶力,表現力。
3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學重點:
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感
教學難點:
在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學準備:
秋天背景圖、錄音機、鋼琴。
教學過程:
一、開始部分:
1、師生問好
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發現蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發現了什麼?秋天真是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多麼美")
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什麼?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎?"
2、教師範唱兩遍
(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多麼美,秋天多麼美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多麼美,秋天多麼美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多麼美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什麼?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次範唱並用圖片提示)
3、語言節奏學歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多麼美。"
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完後讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什麼(引導幼兒說出理由)
三、結束部分
1、教師演唱後兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這麼開心,我還帶來了照相機我想和小朋友到院子裡和秋天的美景照個像,作個紀念,你願意嗎?好給老師們再見,我們去照相啦!"(放音樂出教室)
教學反思:
1、幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
小班語言《笑》教案篇3
活動目標:
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特徵。
2、嘗試用觀察講述瞭解各種昆蟲的不同生活習性。
活動重點:
知道秋天昆蟲的名稱和特徵。
活動難點:
能發現各種昆蟲的不同點。
活動準備:
圖片,課件。
活動過程:
一、看看認認
1、你知道秋天都有那些昆蟲?(幼兒自由講述)
2、觀察圖片,課件
這裡都有那些昆蟲,你知道它們的名稱嗎?
小結;秋天的昆蟲有:蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣?哪些地方長得不一樣?
小結:它們都是六條腿、有觸角,它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件
1、觀看螞蟻搬食品
討論:它們是怎樣搬食品的?
它們喜歡在一起,熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,並會隨草的顏色變而變
三、昆蟲運動會:蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤,蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大夥勁頭高。
小班語言《笑》教案篇4
設計意圖
1、內容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水
果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。
2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但並不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經驗。
3、《3-6兒童學習與發展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。
活動目標
1、知識方面:引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。
2、技能方面:培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。
重點難點
重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節的名稱
難點:讓幼兒敢於表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
活動準備
1、經驗準備:初步知道常見的水果
2、物質準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動過程
(一)活動匯入
情景匯入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車裡觸控水果,猜猜是什麼,或者是摸到是什麼樣的,其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動展??
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車裡的水果,引導幼兒說出摸到的是什麼形狀?什麼感覺?猜猜是什麼水果?激發孩子大膽發言,發展孩子語言能力。
師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什麼形狀?表面光滑嗎?你猜是什麼?
咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來
認識)如摸出的是蘋果:師:什麼水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;
師:蘋果什麼季節?
幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什麼味道?
幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環節請孩子上來觸控,師生對話猜,可以老師觸控,說特徵,其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺的火車上坐了這麼多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什麼味道的?知不知道它是那個季節的?
引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。
(三)活動結束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車上)
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師:西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
總結
通過這節課的學習,小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們
能多吃些水果,健康快樂的成長。
小班語言《笑》教案篇5
教學目標:
1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對於喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學重點:學會兒歌,引導幼兒學習詞語"歡歡喜喜"。
教學難點:引導幼兒嘗試仿編兒歌。
教學準備:
1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特徵
2、材料的準備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。
教學方法:愉快教學法
教學過程:
一、開始部分組織教學,師生問好。
二、基本部分
(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認識它們?
(二)、出示課件,初步瞭解兒歌
1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。
老師提問:這是誰呀?看看小雞在幹什麼?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎麼樣呀?
(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什麼東西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什麼東西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。
4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?
(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什麼?小羊喜歡吃什麼?小狗呢?
(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。
(六)引導幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們願意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結束部分
1、教師小結本節活動的效果,以表揚鼓勵為主。
2、幼兒聽音樂開火車出教室。
附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。
活動反思:
童謠的`琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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