c語言優秀教案參考5篇

如何寫好教案是每一位人民教師都需要認真思考的問題，沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，以下是本站小編精心為您推薦的c語言優秀教案參考5篇，供大家參考。

c語言優秀教案篇1

【活動目標】

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，並根據對故事的理解回答問題。

2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。

【活動重點】

理解故事內容，瞭解人與人之間要互相幫助，需要團結友愛。

【活動難點】

根據對故事的理解簡單的講述故事內容。

【活動準備】

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

【活動過程】

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關於黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。

師：有兩顆豆子，他們叫什麼？他們為什麼叫這個名字？滾滾是怎麼滾的？蹦蹦是怎麼蹦的？（滾滾是＂軲轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達蹦達＂地蹦）

2、教師從＂滾起來有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們為什麼吵架？

3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂。

師：滾滾是怎麼說蹦蹦的？蹦蹦是怎麼說滾滾的？

4、教師從＂一陣風吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

師：滾滾要滾到哪裡？蹦蹦要蹦到哪裡？滾滾是怎麼滾起來的？蹦蹦是怎麼蹦起來的？

5、教師從＂風停下來＂讀到＂你才滾不動呢＂。

師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什麼躺在那裡不動了，怎麼樣才能滾？蹦蹦為什麼掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

教師朗誦最後一段。

師：最後滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什麼道理？

三、討論

1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？

2、教師小結：我們不是什麼事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。

四、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

c語言優秀教案篇2

活動目標：

1、培養學會認真傾聽。

2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。

活動準備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲匯入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽晒著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三隻小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

4、（出示）

師：剛才老師講的故事就在這本書裡，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

c語言優秀教案篇3

活動目標

1、積極閱讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現的優美意境。

2、能從畫面前後的關聯、變化中合理想象畫面內容，膽講述自己的理解和感受。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備

ppt課件，幼兒人手一冊繪本，配套音樂，小黃傘、小藍傘各一。

活動過程

一、導人

1、出示繪本第一頁(黃雨傘)。

2、播放配樂ppt，讓孩子通過音樂感受繪本的內容

二、老師講述與集體閱瀆

1、師：黃雨傘在小房子前遇到了一把藍雨傘，

2、黃雨傘的故事還在不斷的發生著，接下來會發生什麼事呢，

3、播放音樂幼兒自由進行閱讀。

三、分享閱讀的想法

1、你最喜歡哪副畫面為什麼。

2、分享交流，認真分析畫面，鼓勵幼兒膽說出自己的想法

(1)、這麼多美麗的雨傘像什麼呢?

(2)、這是什麼的地方，看到這麼好玩的遊樂場你的心情是什麼樣的，孩子和老師配合玩滑滑梯的遊戲，孩子們原來盪鞦韆的時候，盪來盪去，讓你們感覺自己好像長了一雙翅膀，很好玩很刺??

(3)、你還喜歡哪些畫面?有沒有孩子喜歡這一張呢，你為什麼喜歡這一張

師：孩子們你們剛才跟我分享了你喜歡的畫面的故事，其實啊，這本書的每一個畫面都很精彩，你們能不能把整本書連起來翻一翻，把它編成美麗的故事講一講

四、教師講述，整體閱讀

1、師：現在我也想跟你分享一下我的故事

2、小結：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫裡面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。

(在孩子們閱讀了《黃雨傘》後，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連線的書，構成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。)

活動思

本次活動充分挖掘了繪本《黃雨傘》的審美元素，將畫面與音樂整合的美感通過不同的閱讀方式傳達給幼兒。激起了幼兒積極閱讀理解、審美感知與創造性表達，可以說這個閱讀的過程是帶領幼兒享受藝術的過程，更是引發幼兒審美情趣多元進發的過程。主要特色體現在：

1.將故事情節與音樂有機整合，讓幼兒感受優美的意境。本次活動打破了以往繪本教學的模式，將故事情節與音樂有機整合，通過提問“聽著音樂，你在畫面中彷彿看到什麼”，請小朋友想象並嘗試表演兩個朋友見面的情景，引導幼兒在音樂中展開想象，感受噴泉池邊嬉戲的快樂、遊樂園裡遊戲的自由、十字路口過馬路的匆忙……藉助音樂助幼兒理解故事內容，注重幼兒的情感體驗。

2.充分發揮幼兒的主體作用，給幼兒更多的閱讀空間。活動努力體現以幼兒為主體的教學理念，特別是選擇了只有畫面沒有文字的無字繪本，告訴幼兒畫家將所有的故事都藏在畫裡面，鼓勵幼兒自己來編故事。教師把重點指向助孩子自由聯想，通過聯想串接、融會貫通所有的畫面，嘗試用自己的語言表達美的感受。在教學過程中，教師注意為幼兒創設平等、寬鬆的交流環境，給幼兒充足的自由閱讀的時間，既鼓勵幼兒小聲地進行交流，有機會與同伴相互學習，也鼓勵幼兒膽在集體面前表達表現，最限度地調動幼兒的主動性、積極性和創造性。將幼兒真正看成是主動獲得知識經驗的主體。

3.運用多元的閱讀教學方法，使幼兒能多角度地進行思考表達。在閱讀的過程中，教師有目的地採用了多種不同的閱讀方式：幼兒集體閱讀扉頁及前兩頁、幼兒自由閱讀、重點感受繪本的特別之處、整體閱讀等。在為幼兒提供多元閱讀的環境和方式時，注意一方面向幼兒提出開放性問題，激發幼兒多角度地進行思考，尋找各種不同的答案：另一方面鼓勵幼兒自己發現問題、提出問題，這都有助於幼兒創造性思維能力和口語表達能力的培養。

4.適時、適宜的經驗分享和語言能力培養。在繪本中。蘊含了豐富的色彩、美學、社會、人文等教育因素。在本次活動中，我注意捕捉到這些有價值的資訊，及時隨機地在觀察畫面的過程中與幼兒一一分享，並準確到位地進行提煉。如“火車道口的內容分享”“集中觀察發現俯視的畫面感”“畫面中的色彩運用”等等，在分享的過程中自然引發幼兒對“高聳入雲”“燦爛如花”“陸陸續續”“步履匆匆”等一些文學語言的關注和運用。

c語言優秀教案篇4

優秀大班語言教案

優秀大班語言教案：《小兔過河》

課堂內容：看圖講述——《小兔過河》

設計意圖：鍛鍊幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內容，來培養幼兒能細緻觀察角色的神情，根據不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內容，達到生動講述的目的。

活動目標：

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林裡玩。走著走著，發生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。

（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：1、誰先來說說你看到些什麼？

2、這是什麼地方？圖上有誰？發生了什麼事？

（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的`神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什麼表情？為什麼會有這種表情？

2、為什麼它過不去？這時它會在想什麼呢？

（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什麼表情？為什麼它又這麼高興？

師：誰來猜猜小兔想到了什麼辦法？

（4）出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。

提問：1、小兔想到的是什麼辦法？看上去像什麼？（直升飛機）你是從哪裡看出來的？

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什麼表情呢？猜猜看它們都會說些什麼呢？

三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現在誰願意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組裡把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：

（1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。

（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰願意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享

c語言優秀教案篇5

活動目標：

能細緻地觀察人物動作，神態，表情特徵，大膽想象講述內容。

理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。

活動過程：

1、播放父親和孩子照片ppt，引導幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。

師：小朋友們，今天來了這麼多的老師，和老師們打個招呼吧。

今天老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎?一起來看看吧!(出示父與子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片)。

"剛才老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能給大家講一講你和爸爸之間發生的這些開心有趣的事情呢?(請兩名小朋友說)

①為了哄你開心，爸爸什麼都願意做

②爸爸知道你最喜歡什麼樣的…，可見爸爸有多愛你

③這肯定是你最難忘的一段經歷

④只要是你喜歡去的地方，爸爸都帶你去

⑤還有哪些開心的事情?

剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什麼要這麼做?

小結：因為爸爸很愛你們。

師：有一個小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個大大的驚喜呢!什麼叫驚喜?說說看。

幼兒自由言說

教師：

①你是這樣認為的

②你是這樣想的

③如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個驚喜)驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。

這個爸爸會給小朋友帶來什麼樣的驚喜呢?

一起來看：(出示字幕：醒來後的驚喜)

2、通過故事題目，引導幼兒猜測故事內容。

師：你們認識這幾個字嗎?，醒來後的驚喜到底會是一個什麼樣的驚喜呢?我們一起來看一看。

3、通過大螢幕逐一出示4幅圖，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。

(1)圖1.圖上都有誰?他們在做什麼?爸爸的動作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的?輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什麼要輕手輕腳地走進兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什麼?這時候的兒子醒了嗎?

(2)圖2.爸爸和叔叔在做什麼?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪裡去?

(3)圖3.這是什麼地方?上面都有誰?

路人是什麼樣子的?他們為什麼會有這樣的表情?

爸爸、警察的動作是什麼樣子的?在這裡代表什麼意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動作，他們會怎麼做?

兒子醒來了嗎?大街上這麼吵，他怎麼還沒有醒?

爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

(4)圖4.這是什麼地方?(動物園)兒子怎麼了?他怎麼醒了的?兒子醒來後，他會說什麼?

你們看，這時候的爸爸呢?仔細看看爸爸的表情是怎樣的?

小結：原來，兒子有個心願，就是想到動物園裡玩。爸爸知道了，就想方設法努力幫兒子實現這個願望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這麼多，看到兒子這麼高興，他也開心的笑了。

4、完整講述並表演故事。

現在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情?如果你現在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間?我們一起來試試。(邊講故事邊表演)。

5、體驗故事中父親對兒子的愛，並進行經驗遷移，感受爸爸對自己的愛。

爸爸為了讓兒子得到這場驚喜，還請了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這麼多，你們覺得這個爸爸對兒子怎樣?

看了這個故事，你們肯定也想起了你曾經得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說!

哪個小朋友說一說你得到的驚喜?(請一兩名幼兒上臺演說)，聽了你們的驚喜，老師好羨慕你們啊。

①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。

②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個大大的驚喜

③這樣的禮物我也很喜歡)

6、播放視訊"爸爸的話"，引導幼兒表達出對爸爸的愛。

今天，老師也給你們帶來了一個驚喜，你們看!(播放視訊)聽了爸爸對你們說的話，你心裡什麼感受?

師：(邊放音樂邊互動)，其實我們的爸爸都非常的愛我們。當我們生病的時候，爸爸會心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當我們遇到危險的時候，爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們去公園，在草地上和我們快樂的奔跑;有時爸爸會溫柔的給我們講故事，陪我們入睡;有時爸爸還會當大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。

活動延伸：

爸爸這麼的愛你們，關心你們，你們是不是也有許多話想對爸爸說呢?(拿錄影機)老師今天帶來了錄影機，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發給你的爸爸，也給爸爸一個驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎?

誰想好了?你先說…

①爸爸工作很累，你想對爸爸說什麼呢?

②爸爸很累回到家，你想怎麼做?

③爸爸生病了，你會怎麼做?

④爸爸經常在外邊工作，突然他回來了，你會怎麼做?想對他說什麼呢?)

師：老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛，我們回到教室裡再幫你錄下來，一起發給爸爸，給爸爸一個驚喜。