小班音樂梳洗教案5篇 音樂梳洗：暢遊音樂世界！

本文詳細介紹了小班音樂梳洗教案，為幼兒園老師提供了直觀、實用、生動的教學參考，在音樂教學中起到重要的指導作用。

第1篇

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

2.師：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲!

師：音樂的節奏有什麼不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的'角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

師：手帕洗乾淨了，要把手帕晾起來。在樂曲的最後一句，我們要雙手舉起來並且要大聲的說：“晾起來”!

(啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動後的愉快心情)。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗乾淨。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指遊戲”吧!

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，通過老師的示範，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動後的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

第2篇

1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床後我會做些什麼事呢?”

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

第3篇

1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床後我會做些什麼事呢?”

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的`對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

第4篇

1、跟著音樂有節奏的扭動字型，練習|xxx|xxx|的節奏型，感受洗澡後的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

師：孩子們，真能幹!天氣這麼熱，幹活這麼累，現在我們一起洗個澡涼爽、乾淨、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這裡參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步瞭解洗澡的過程。

教師小結：剛才小朋友洗的真細緻，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓後背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最乾淨!逐一檢查，並說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓後背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都乾乾淨淨，洗澡還要抹什麼東西，讓身體香香的?香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真乾淨，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好後，提出問題。

b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據孩子的.回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，c、洗澡後，你的感覺會是怎樣的?

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什麼很涼快"的句式。

3、教師敲鈴，幼兒傳佈袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手裡，水邊摸一張卡片，並根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

活動開始環節，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的慾望，之後播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發了他們想洗澡的興趣，並認識了常用的洗浴用品，並讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以後需要注意。

第5篇

1、認識圖譜，能根據音樂的節奏用身體動作表示，模仿洗手帕時發出的聲音創編語音節奏譜。

2、認識一些簡單的樂器，知道他們發出的聲音，選擇相應的樂器表現樂器的強弱。

1、小朋友，這是什麼呀?我們以前學習了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。

1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢?手帕真髒呀，我們要用力洗。用力洗會發出什麼聲音呢?我們來用力洗一洗。手帕還沒洗乾淨呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會發出什麼聲音呢?

2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。(出示語音節奏圖)我們看著圖來洗手帕吧。

3、現在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那麼，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什麼動作來表示?(跺腳)‘用力搓’用什麼動作來表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什麼動作來表示?(拍肩、拍腿)”

4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”

5、老師要和你們來玩個洗手帕的遊戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。

6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這裡請的是哪個樂器寶寶啊?(鼓)大鼓怎麼敲?”幼兒試敲。“這裡請的是哪個樂器寶寶啊?”(鈴鼓、小鈴)“小鈴鼓怎麼敲的呢?”幼兒試敲。

7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。(大鼓圖片貼在節奏圖)鈴鼓會發出什麼聲音呢?我們把鈴鼓放在什麼地方呢?小鈴呢?(完成節奏圖)

1、“樂器寶寶看了小朋友的'表演，心裡也癢癢的，也想來表演呢!我們一起把樂器寶寶請出來吧。”看著圖譜演奏聽著音樂演奏。

2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”這次要看著老師的指揮來演奏。

3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰願意來試一試?”

4、(指明一名幼兒敲鼓，其餘幼兒拍鈴鼓敲小令)。“我再請一名小朋友來敲鼓。”

小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現。根據小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點。