幼兒園大班數學教案：按規律排序活動4篇 數學遊戲：幼兒園大班按規律排序活動

本篇教案以“幼兒園大班數學教案：按規律排序活動”為主題，旨在幫助幼兒通過排序活動提升數學思維能力。通過針對幼兒園大班學生的特點，設計了一系列有趣的排序遊戲，讓孩子們在玩樂中掌握數學規律，在提高整體思維能力的同時增強了他們的專注力和邏輯思維能力。

第1篇

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

2、引導幼兒發現拍鼓中的祕密，並用圖示記錄其中的規律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規律？

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發啦！（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）

（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規律，紅色的後面應該是什麼顏色？

（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

教師：按紅－黃－藍－紅－黃－藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序並說說藍色後面應該怎麼排？

4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？

小朋友，我們串好項鍊一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？

第2篇

3、輕鬆愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

你發現了蘋果和草莓排在一起有什麼規律？（2個蘋果2個草莓）

小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。

師：有一隻小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什麼規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

師：有一隻蝴蝶飛到花叢裡，小花排序有什麼規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什麼來排序？

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。

想一想，生活中你在什麼地方見到過按規律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的規律排序。

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。

2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。

第3篇

2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

走線，線上遊戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下，依次拍下去。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規律排序。

第一組：“搓糖珠”遊戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好後也按規律排列起來吧。

第二組：塗色遊戲。教師：快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重複的規律塗上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

第三組：“結繩”遊戲。將不同顏色的毛線繩按重複交替規律打結連在一起。

繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”遊戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如並腳、分腳、並腳、分腳。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意遊戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

第4篇

1、通過遊戲，初步感知a物體與b物體有規律的排序模式。

（1）教師做節奏表演，拍手、拍腿。規律為ab，拍3組。

提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導幼兒發現規律）

如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應該怎麼擺？

請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據老師的動作擺放棋子。

（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現ab式規律。反覆練習鞏固幼兒對ab式規律的認識。

（視情況可以請兩名幼兒一名拍節奏一名放棋子進行合作表演）

周老師有一輛漂亮的小火車看看是什麼樣子的。幼兒觀察小火車發現規律。

3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習排序）

（2）請幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規律進行排序。

（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規律擺出一輛小火車。

4、結束部分。聽音樂送學具。（提醒幼兒整理棋盒並檢查棋子寶寶是否放好）