小班語言小雞和小鴨教案3篇 小班互動教學：語言遊戲與童趣啟蒙

這篇小班語言小雞和小鴨教案旨在通過有趣的遊戲和活動，幫助幼兒學習詞彙、發音和團隊合作精神。教案包含了多種教學方式和實戰演練，以全面提升幼兒的語言表達和溝通能力，是一份優質的教學資源。

第1篇

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看(出示小鴨圖片)

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼?

(1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友?

2、從哪裡看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裡去游泳;撲通，小雞也跳進河裡去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊!”他在水裡掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎麼小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

第2篇

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看(出示小鴨圖片)

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼?

(1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友?

2、從哪裡看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裡去游泳;撲通，小雞也跳進河裡去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊!”他在水裡掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎麼小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

活動結束後我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。

第3篇

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢?它們怎麼會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢?你們說，它們為什麼是一對好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背後，隨著故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

小雞跳到河裡去游泳，發生了什麼事?小鴨聽見了，怎麼做呢?現在，小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接著在瞭解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。