幼兒園中班遊戲教案模板合集4篇 "精選幼兒園中班遊戲教案模板,讓學習更有趣"
本文為幼兒園中班遊戲教案模板合集,包括盲人接球、風箏放、小手拉大手等適合中班幼兒的遊戲教案模板。通過遊戲的方式,促進幼兒溝通、合作和互動能力的提高,讓幼兒愉快的度過每一天。
第1篇
人類在不斷認識、適應和利用自然環境的過程中,得以不斷的繁衍生息。但同時,人類對環境的破壞也達到了驚人的程度,環境汙染、能源危機、生態平衡被破壞,一切都直接威脅著人類的生存。因此環境問題日益受到世界各國的重視。環保已經不只是一句口號,一種觀念,而應該是一種生活方式,付諸與每一個小小的行動。
在您欲丟棄垃圾時,是否想過這樣不經意的一揚,所丟棄的是什麼?也許,是一個可再生的資源。許多回收的廢棄物,都潛在著被塑造的條件,等待你的彗思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
1、利用廢舊的瓷磚作畫,增進幼兒與母親之間的情感交流。
2、活動中由家長和孩子共同使用油畫棒,完成一幅瓷磚畫。
1、利用各種回收物,進行手工製作,使幼兒理解變廢為寶的意義。
二、紙袋機器人活動準備:各種紙袋,彩紙,剪刀、膠水、雙面膠等活動過程:
1、感謝父親的養育之恩。增進父子、父女之間的情感。
活動準備:各種種子(小米、赤豆、黃豆、綠豆等),雙面膠、孩子與父親的照片。
2、製作“種子鏡框”,將紙剪成愛心狀,在愛心的周圍貼上各種種子。
1、使用蛋殼作畫,使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。
1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出,用水沖洗乾淨,並晾乾。
3、 用彩泥作為底座,固定站立,成為家中美麗的小擺設。
第2篇
1.能夠聽懂老師指令做動作,理解並做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學會聽口令玩遊戲,鍛鍊反應能力和傾聽能力。
紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一隻 紅黃藍三朵花
(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧,我們來做個吹泡泡的遊戲啦。 (聽老師的指令做動作)
3.還有小動物想和我們一起做遊戲,想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶,請幼兒說出蝴蝶的顏色)
(1)提問:小蝴蝶怎麼飛啊?(教師提示,開啟雙手,像小翅膀一樣先上下揮動,原地做動作)
4.現在要請小朋友和小蝴蝶一起做遊戲啦,先把小手開啟,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現在請小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園裡看見了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什麼顏色吧!(出示紅黃藍三朵花,然後請幼兒回答)
5.教師發指令,請家長和寶寶一起來做遊戲吧!例如:先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最後請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)
例如:請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,後低低地飛到藍花上,最後快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)
7.現在小蝴蝶飛累了,我們換個遊戲吧,好嗎?幼兒回答:"好" 今天還請了一位好朋友,想知道是誰麼? 幼兒回答:"想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然後請配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發到幼兒手中,並將頭飾幫助幼兒戴上。 現在我們要做遊戲啦!看看我們前邊擺了什麼啊?(出示兩座城堡)
一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡
(2)現在請小朋友排成兩隊,男孩一隊,女孩一隊,分別站到兩位配課老師的身後拉成小火車,家長和幼兒一起。
(3)教師發指令。男孩和女孩同時做遊戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鑽過去,後快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鑽過去,後慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。
由於 班裡孩子年齡小,對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差,對於集體生活和學習的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
第3篇
遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁,引導幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。
底柱應穩定地放在桌上。開始遊戲時,可用上下有粗細的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以後改用上下一樣粗細的柱子。
愛遊戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題,不是教師指出的',是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對於孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
第4篇
幼兒找朋友玩“炒蠶豆”的遊戲。幼兒兩兩拉好手,邊念兒歌邊晃動手:“炒蠶豆、炒豌豆,炒得豆豆翻跟頭。”說到“翻跟頭”時,幼兒手上舉,兩人同時從一側轉身,翻成背對背。再念兒歌又翻成面對面。
幼兒在場地中央四散奔跑,當聽到“一人結冰”的口號時,就迅速停住不動。沒有停下的就算輸了,取消遊戲資格。當聽到“解凍”時,幼兒又可四散跑。
增加遊戲規則一條:如果聽到“兩人結冰”的口令時,幼兒要趕快找到一個朋友停住不放,聽到“三人結冰”時,要找到兩個朋友。沒停下的和沒找到的幼兒都算輸。
幼兒四散站立或坐著,老師放舒緩的音樂,幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和手放鬆。
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