幼兒園小班遊戲教案模板5篇 小班幼兒園遊戲教案模板：活動更精彩

本文提供一份幼兒園小班遊戲教案模板，幫助教師規劃遊戲教學內容，促進幼兒的身心發展和社交能力。模板包含遊戲目標、教學過程、材料準備等要點，方便教師進行教學計劃和課堂組織，提高教學效率。

第1篇

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿蔔》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿蔔”歌曲旋律時，也跟著節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿蔔。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這麼熱衷於表演，於是，我們開展了表演遊戲《拔蘿蔔》，意在激發幼兒的表演慾望並能從中體驗快樂，發展語言能力。

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特徵。

三、喜歡參與表演遊戲，能與同伴進行簡單的遊戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理遊戲場景，收拾遊戲材料。

一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿蔔。

經驗準備：在語言區投放《拔蘿蔔》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。

物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿蔔頭飾、故事錄音

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。

（一）拔蘿蔔時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑

1.根據意願選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

1.教師指導幼兒收拾遊戲材料，把材料放到相應的地方。

師：哪組小朋友願意上來表演？他們表演的怎麼樣？哪個地方表演的特別好？

3.與幼兒交流遊戲的情況，討論下一次遊戲可以增設的材料和道具。

師：你今天扮演什麼小動物？演的怎麼樣？好在哪裡？你覺得下次遊戲還可以增加什麼材料？

遊戲中，雖然是第一次參加表演遊戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重複，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對於出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在遊戲後的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另

外，幼兒在表演中過於注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致遊戲很快就結束了。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

1、匯入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

（2）遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多

孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

1、 讓幼兒喜歡參與建構遊戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意願進行建構。

2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法。

3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特徵。

4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特徵的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、 鍛鍊幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特徵，學習齒孔連線，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 遊戲準備：

1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：

1、出示各種玩具飛機，以去機場的遊戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

5、幼兒進行建構活動，教師巡迴指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。

幼兒樂於參與建構遊戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。

剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在遊戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的遊戲喜歡玩炒菜煮飯的遊戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展“娃娃家”遊戲，讓幼兒在遊戲環節中瞭解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

第2篇

2、b段部分：進行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

3、滑音結束後，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。

1、感受樂曲ab的結構特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。

3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難後成功的喜悅。

1、引導幼兒及家長感知a段音樂節奏，隨樂表演a段小青蛙的動作。

(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉並隨樂表演a段。

2、講述故事，引導幼兒積極思考戰勝笨笨蛇的辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

(2)引導幼兒思考戰勝笨笨蛇的辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

3、隨樂遊戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。

(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確遊戲規則與玩法。

(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確遊戲規則與玩法。

4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。

指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今後寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

第3篇

活動目標1、能正確發出"公雞頭""母雞頭""黃豆"等詞的音。

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小鈕釦、小粒玩具等。它現在想和小朋友做一個小遊戲，請小朋友猜一猜它在什麼地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

（1）遊戲玩法：持物者在一隻手裡放黃豆等小物件，並向猜物者展示，然後邊大聲念兒歌邊表演動作。用"xx，xx被猜物，在哪頭"的句型，在兒歌唸完後請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答"xx，xx，在這頭"，同時指出小物件在那隻手中。持物者可以根據被猜物的更換而改編遊戲兒歌的語句。

（2）規則：能用完整的句型說話並猜對者即可與持物者交換角色，遊戲反覆進行。

3、我們先和小黃豆做這個遊戲好不好？（好）教師讀兒歌並表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌並表演，引起幼兒學兒歌遊戲的興趣。教師讀完後，請幼兒猜黃豆在哪隻手裡。

請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）在這頭，（快速縮回再伸出右手。）在那頭，（快速縮回再伸出左手。）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身後，交換或緊握物品後，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。）4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會後，兩人一組選取小物品進行遊戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創新出新玩法的幼兒發貼畫進行鼓勵。

6、小朋友，想出了這麼多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新遊戲的快樂，結束活動。

第4篇

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的願望和興趣。

3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"唸到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裡，小朋友你能幫助它們嗎?

5.幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裡，然後帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。

第5篇

活動目標：1、感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。3、遵守遊戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？

1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？

1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想幹什麼？

2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？你還可以和誰一起去散步呢？

3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。

4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麼聲音？

打雷了、下雨了小朋友心裡怎麼樣？你會想什麼辦法呢？

現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？