《春雨沙沙》中班音樂教案8篇 《清新春雨，童心歡歌》中班音樂教案

《春雨沙沙》中班音樂教案是一份針對幼兒園中班適用的音樂教案。內容包括了哪些音樂教學活動、目標與效果，是一份非常實用可行的教案。

第1篇

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，並樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

一、引入活動，激發興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園裡尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：(小結幼兒的話語)我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土裡鑽出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什麼聲音?，(小雨、春雨)(引出春雨，並感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什麼悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲裡的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

3、再次欣賞師：下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裡怎樣的?(引導幼兒表現活潑優美的情趣)三、學唱歌曲(學唱歌曲，理解歌曲內容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

師：我們把這裡當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美)演唱形式：

(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對唱的.方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。")

(4)幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學)

師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優美)

3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

?春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支援幼兒的自主發展，在支援中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

第2篇

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

?綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1.理解歌曲內容，學習用不同的音色、力度來表現歌曲中不同的角色形象，並能用相應的身體動作進行表演。

從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境遊戲之中，我作如下：

1．經驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，瞭解春天的主要特徵。

2．物質準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

經驗的準備幫助幼兒更好地瞭解歌曲的內容。圖譜的製作也是幫助幼兒更好地瞭解歌曲，因為根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結構和歌曲內容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土裡，小雨在沙沙的下）

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的影象，幫助幼兒理解並熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？”

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

1.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的`形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。”

再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什麼呢？”

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

第3篇

1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

2、反覆感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

提：天氣變暖了，什麼季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

提：在這段音樂中是什麼在告訴我們春天的'訊息呀？

——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土裡鑽了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什麼事情聽一聽。

提：這段音樂中春雨使怎麼唱歌的？（隨講）那麼小種子講什麼事情？

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第4篇

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1.教師播放音訊：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不同?

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的'感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

?春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

第5篇

這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。

難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的`聲音、ppt課件。

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩譁（雷雨急，聲音大）。

（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞裡唱了什麼？

2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什麼？說話的聲音應該是怎樣的？為什麼說“雨水真甜”小種子要做什麼？

3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麼樣子的？要用什麼樣的聲音來唱呢？

小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裡的種子悄悄地鑽了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）採用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

種子還會說什麼話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

第6篇

1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。

教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什麼聲音？

教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細的聽，聽完之後告訴老師這個故事裡面都有些什麼？故事主要講了什麼？

（1）、教師給幼兒聽歌曲，並看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容

（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的'內容、教師不播放圖片

（3）、教師提問：歌曲裡面唱了什麼？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）

（5）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？

（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的

小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗。回家後小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。

（1）、曲調的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易於小班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，後六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重複的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。

（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易於理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。

第7篇

1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。

“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的季節，那麼春雨和小種子有什麼關係呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”

小結：噢，原來種子是種在泥土裡出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的'??

提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視訊，怎麼樣大家覺得春雨美不美呀？那麼它美在哪裡呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）

那麼種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）

接下來呀楊老師和大家一起玩個遊戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然後春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演

“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”

提問：聽了好聽的歌曲，那麼春雨在幹嘛呢？（沙沙沙）

種子說了些什麼話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）

小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大

“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）

“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什麼意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以後可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

第8篇

俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對於農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

1、幼兒理解歌詞內容，並嘗試根據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好夥伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。

為什麼不用嘩啦啦作為下雨的'聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裡怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

二、演唱歌曲，並嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)

提問：你想用什麼舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

?春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。