中班音樂春天來了教案5篇 春天音樂遊戲:中班兒歌教學
“中班音樂春天來了教案”是一份適用於幼兒園中班學生的教案,旨在通過音樂活動的形式,讓孩子們感受到春季的美好與活力,提高他們的音樂素養和表現能力。本文將為您介紹這份教案的主要內容和特點。
第1篇
圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個好聽的詞來說:一大群)
帶領幼兒按節奏朗讀歌詞(增加幼兒對歌詞的理解和記憶)
第2篇
1、學會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱並唱準休止符
1、談話:告訴老師現在是什麼季節?你發現春天有什麼變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發幼兒表現高興的.樣子)那麼我們把高興的心情唱出來吧。
3、出示圖譜:你看到圖上有什麼?(幼兒自由回答),用拍手讚美美麗的春天。
語言節奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布穀 鳥 布穀 鳥,布穀 布穀 叫, 布穀 布穀 春天 來到 了,咕咕o 咕咕o 春天 來到 了
4、老師把這麼好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示範唱後問幼兒:用什麼心情唱的?)
6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答後齊唱)
8、分組唱(用猜拳決先後),一組唱完後啟發另一組說一說唱得好不好?好在什麼地方?教師評價,重點指出唱準休止符,另一組唱完後再進行評價。
9、啟發幼兒根據歌詞創編相應動作,再邊唱邊用動作表現歌曲內容。
第3篇
為了讓孩子們在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然,瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
?春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯絡。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎麼樣了?出來了沒有,它們又在幹什麼?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時地組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕鬆。
1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美。
2.能力目標:能夠藉助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
1.以遊戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的`主要特徵。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一隻什麼鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明瞭,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題後,點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬鬆的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒藉助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
(通過欣賞示範曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發現。結合課件圖片,師範讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞裡說到了誰?”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。
教師:這節課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰願意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
最後,聽著《郊遊》樂曲,帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環節中,可以讓幼兒創編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
第4篇
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,聽後讓幼兒簡單的`討論聽歌曲的感受。
根據詞義,讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。
第5篇
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲裡唱了些什麼呢?小鳥們聚在一起幹什麼呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的`心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什麼呢?春天來了,你們開心嗎?
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