中班美術課教案集合7篇 "創意樂園：中班美術課教案彙編"

本次集合收錄了多位中班老師的美術課教案，內容豐富、設計精良，涵蓋了線條、色彩、造型等多個方面的內容，旨在幫助中班幼兒更好地發展各方面的繪畫技能，創造出更多的美好作品。

第1篇

1.學會運用圖形組合的方法，表現小水滴的基本部分和主要特徵。

2.初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。

學會運用圖形組合的方法，表現小水滴的基本部分和主要特徵。

初步能有目的地設色、配色，在教師的.引導下回繞主題安排畫面。

教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細聽，這是什麼聲音?

三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的佈局和配色。

第2篇

1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊;

2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;

一、圖片匯入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?用了那些線條和圖案?

師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)

師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)

師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示範繪畫)

師：小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..

2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊裡。

現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。

師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第3篇

1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，並學會做觀察記錄。

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊唸咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什麼呀?它們(或三瓶水)都有什麼不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)

2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什麼什麼魔力嗎?

二.表演"魔術"(一)教師先示範拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊唸咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。)

1.師：現在魔法瓶變成什麼顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什麼魔法會讓瓶子裡的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來祕密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋裡面有什麼顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內塗一個圓圈)

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功後，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

四.請幼兒展示記錄單，並能完整的表述出自己的探究過程。(是用什麼顏色的顏料水+沾了什麼顏色的瓶蓋)變成了什麼顏色。

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以後，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的'年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

第4篇

1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。

1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

幼兒用品：塑料盤、溼毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示範作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

1．手指遊戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要製作什麼。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示範作品，引導幼兒說出物體的特徵。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥製作的流程有初步的'印象。

2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用溼毛巾蓋好。

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做遊戲。

2．作品儲存起來做教室和家裡的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

第5篇

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關係瞭解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，瞭解路邊花園的特點及與人們生活環境的關係，另一方面引導幼兒對畫面進行合理佈局，並添畫豐富畫面內容。

第一環節：通過談談路邊花園，瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係；

第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理佈局並進行添畫；

第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

2、嘗試對路邊花園進行合理佈局，並進行添畫豐富畫面內容。

一、談談路邊花園（瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係。）

1、教師匯入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

3、提問：花園裡有些什麼？裡面有什麼你認識的花朵？

小結：花園裡有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什麼要在大街上造花園？

小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的`身體更健康。

二、設計路邊花園（引導幼兒合理佈局並進行添畫。）

（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

2、交流：哪些佈局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

第6篇

臘梅花以不畏嚴寒、傲立風雪的品質深得人們喜愛，但是臘梅並不是孩子們經常能見到的植物。《綱要》指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望”“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣”。如何讓孩子認識瞭解臘梅花，用美術創作手段表現臘梅花，並用臘梅花不怕冷的品質感染孩子是活動的重難點。針對這一狀況，活動中我將運用以下

利用活動前觀察冬天樹木做鋪墊，用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴寒形成對比，鮮明的感受臘梅的品質特徵。

將吹、點的作畫形式改為藉助遮擋、噴畫的形式表現臘梅樹幹、樹枝，用團、壓、貼上橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫方式更具趣味性。

把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現這些景象，使孩子對臘梅冬季開花，不畏嚴寒有具體深入的瞭解。

將觀賞臘梅的時間安排在噴灑雪花後，既可以使孩子充分觀察後對製作臘梅花有所引領，又可以利用這段時間讓噴灑變溼的紙面晾乾以便於下一步的貼上。

1.藉助遮擋噴畫的繪畫形式表現臘梅樹幹、樹枝，能夠用團、壓、貼上橡皮泥等方法制作臘梅花。

1.活動前帶孩子到戶外感受冬天的環境變化，撿枯樹枝。

2.枯樹枝若干（分別放在四個籃子裡）；黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥（以上材料每個孩子一份）；書法用具一份。

師：冬天來了，樹上的樹葉都落下來了，這些枯樹枝也掉了下來。想一想，這些樹枝可以有什麼用處？

師：原來這些枯樹枝還能有這麼多的用處。不過枯樹枝，還是最喜歡自己在樹上的時候的樣子，我們讓這些枯樹枝再變回小樹吧。

(1)教師拿噴壺在拼好的畫面上方噴灑，邊噴邊說，“冬天到，雪花飄”。

操作要求：每人拿一個噴壺，右手握緊，食指扣動開關，儘量垂直噴在樹枝以及卡紙上面，多噴一點。

師：輕輕地把樹枝拿起來放回籃子，看看卡紙上有什麼變化。

師：冰天雪地，很多樹木都會停止生長。但是有一種樹卻不怕寒冷，努力的生長，還會開出美麗的花朵，猜猜它是誰？（觀看ppt）

師：我這裡有一朵做好的臘梅花，猜一猜它們是用什麼材料做的？怎樣做的？

教師巡迴指導並提醒：可以多做幾朵，畫面會更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。

(1)在教師幫助下把完成的作品貼上到準備好的”窗戶”背景板上。

師：做好的小朋友，把作品拿過來我們一起把它展示出來。

(2)欣賞作品，感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。

師：你們看，透過窗戶，雪天裡的臘梅花開得格外美麗。梅花是中華民族的精神象徵，它不怕寒冷，是我們中華民族最有骨氣的花！下面，我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”！

(3)教師將“傲雪寒梅”用書法的形式寫到大作品上，讓孩子感受國寶藝術的美麗，獲得愉快的情感體驗。

第7篇

1、嘗試用排序的方法裝扮聖誕襪，運用不同的材料進行表現；

聖誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、範例。

1．再過幾天是什麼節日啊？你們喜歡過聖誕節嗎？為什麼？

2．聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，你們開心嗎？

3．你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裡的？

3．顏色：橡皮泥的.顏色是怎麼排隊的？豆豆的顏色是怎麼排隊的？

2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

3．你們只有聖誕襪的一面，裡面不能放禮物，怎麼辦？

2、“聖誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗製作聖誕襪的快樂