關於中班美術教案7篇 "創意盛宴：中班美術教案引領孩子的藝術想象力"

本篇文章將介紹一份關於中班美術教案的內容和特點。通過本教案，中班學生將通過繪畫和手工製作等方式，培養自身的審美能力和動手能力，豐富他們的想象力和創造力，促進他們的整體發展。同時，教案貼閤中班學生的認知特點，設計活動內容富有趣味性和實踐性，為中班美術課程注入更多的活力與亮點。

第1篇

2、能利用零件材料的特點進行造型，拼擺出有主題較豐富的畫面內容。

3、感受金屬質地零件拼畫的特點，在嘗試創作過程中大膽表現出自己的創意。

教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什麼？（硬硬的、涼涼的……零件）

（2）進一步感知零件的形狀、大小，並知道零件還可以用來作畫。

●幼兒在“看一看”、“猜一猜”遊戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件，激發幼兒審美創作的慾望。

師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來變一變。

●通過“玩一玩、擺一擺”幼兒把玩零件的間接經驗轉化成直接經驗。

（1）出示ppt範例，引導幼兒觀察作品與範例的不同。

教師：“這裡有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎？哪裡不一樣？（添加了背景……除了零件還有其它材料）

（2）學習選用適合的零件累加拼貼表現主題，豐富畫面。

●第二次操作：幼兒充分發揮自己的想象，教師觀察並給予幼兒支援；ppt滾動播放給幼兒創作支援。

4、幼兒操作，教師巡迴指導，併為有特點的作品拍照。

教師：“今天我們在盤子上進行拼擺，沒有膠，創作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉。”

（2）在製作過程中，引導幼兒養成良好的操作習慣。

●教師巡迴指導，從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發展水平上再向前發展一步。

教師：瞧，零件變成了什麼，添加了什麼，又變成了什麼？

師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什麼。

1）選擇合適的材料表現零件主題，注意輔材的運用突出主題。

本次活動源起電影《變形金剛》的熱播，讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題，設計了這一節美術造型活動“零件的創想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索慾望，又為幼兒創設了“大膽表現主題、自由創造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術創作“零件拼貼”本節活動的設計的思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”（根據材料的特徵進行創作）的思路進行。本活動所有的環節的設計都試圖把孩子推到前面，最大限度發揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架（支架）。

?綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料製作手工藝品，本節活動的主材零件裡的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛後自主收集進行創作。關於一些投放可以表現細節特徵的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創作，去表現。

第2篇

在的生活環境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處瞭解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發熱愛大自然的情感。

2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，並能說出總數。

重點：1觀察各種葉子的形狀特點，2能點10以內的數，並能說出總數

難點：能根據葉子的特點進行分類，培養綜合感知能力和歸類能力。

1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動前和幼兒一起揀落葉、採集樹葉。

3、製作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

1、請幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪裡找到的？是什麼葉子？葉子是什麼樣的？看起來像什麼？

2、比一比，這些葉子有什麼不一樣？反葉子分類，你是怎麼分的？

1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉貼上品》，欣賞樹葉貼上作品。

2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

3、交流展示，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內，組織幼兒欣賞、評價。教學反思

活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環節，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要性。活動設計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

第3篇

觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、新增紅色屋頂的小區、新增黑色屋頂的小區。

關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，塗畫自己想象中的房屋。

3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、（演示屋頂）他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了牆，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”

6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪裡？和剛才兩幢房子有什麼不一樣？

7、（觀察完整畫面）小區裡住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什麼顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最後，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”

8、（觀察新增紅色屋頂的小區畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什麼？為小區命名，比如“太陽小區”。

9、（觀察新增黑色屋頂的小區畫面）我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪裡。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭髮，這個小區可以叫什麼名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）

1、我們也來做建築工人。走到工地上，“人”在哪裡？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？

2、建築材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子裡住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區裡的人一起商量選用什麼顏色刷屋頂，然後為屋頂刷上選定的顏色。

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。兒童

第4篇

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，並變現其主要特徵。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、願意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什麼？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

師：你們看，它們變成了什麼？（出示範畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什麼變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示範。

1、幼兒添畫老師巡迴指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

1、師：你把什麼形狀的小魚用什麼花紋裝飾的，誰願意來說一說。

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚塗上美麗的顏色吧。

2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想象力。

3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什麼？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

師：你們看，它們變成了什麼？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？

你的畫中有什麼？它由什麼圖形組合而成？你添畫了什麼把它變成了什麼？

第5篇

“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”

“哎呀，小朋友們，小兔子是屬於什麼呀？嗯，動物，今天老師在給大家帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺噹噹，這是什麼呀！”

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇裡面找到的，現在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現在讓我們起立，去到花壇裡面找小蝸牛吧！”

“好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這裡用摺紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這裡來，你把我們的小蝸牛放進盒子裡面，這以後就是他們的小家啦！”

“嗯，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什麼呢？”

不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪裡找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇裡面找到的，有的小朋友是在草叢裡面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現在知道小蝸牛是吃什麼的嗎？”

“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那麼接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”

“哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”

“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什麼樣子，然後在我們的紙上，畫一隻屬於自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”

“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這裡來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一餵食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養死了，就不好了。”

第6篇

?指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢?於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

第7篇

1、幼兒活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。

匯入：老師引導幼兒想一想在新年裡人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

1、老師引導幼兒說出新年裡人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什麼色彩來表現這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年裡的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全）

2、幼兒自由欣賞畫展，並向幼兒講解為什麼要用這種色彩和形式來表現新年裡的開心

3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什麼會有這種感覺。(來源：屈老師教案