關於科學活動教案範文彙總4篇 科學活動教案範文彙總：啟發學生思維，激發科學探究的熱情！

本文彙總了多篇關於科學活動教案的範文，旨在為廣大教師提供參考和借鑑，幫助他們更好地開展科學教學活動，提高學生的科學素養和實踐能力。教案內容涵蓋了不同年級和不同主題，有助於教師根據自己的實際情況進行選擇和調整。

第1篇

1、探索用各種材料與紙板遊戲，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、嘗試用遊戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經驗。

3、發現生活中“頂”的現象，體驗交流、分享經驗與合作遊戲的樂趣。

2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、遊戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

設定情境：教師和幼兒開心地外出郊遊，遇上了下雨，一時找不到躲雨的地方，意外發現了許多紙板，於是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動。

師：除了可以用頭和紙板做遊戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

師：原來身體的好多部位都可以和紙板做遊戲，真有意思。瞧，這裡還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大遊戲棒等操作材料)，請小朋友們去找一找，還有哪些材料也能和紙扳玩遊戲。

(1)幼兒自由選擇材料進行遊戲，鼓勵幼兒說出自己用哪些材料玩了遊戲，初步獲得有關平衡的經驗。

(2)啟發幼兒在遊戲過程中發現“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問：你們發現哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(遊戲棒)這是為什麼?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用遊戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)

(3)引入難題，鼓勵幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用遊戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把遊戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根遊戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵幼兒分組遊戲，合作用遊戲棒玩“頂紙板”的遊戲。

4、說一說，生活中還有哪些物體存在“頂”的現象。

師：“頂”的現象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(出示多媒體課件，引導幼兒邊看邊說。)

5、結束活動：咱們的生活中還有許多這樣的現象，小朋友回到家中可以找一找。

第2篇

1.瞭解袋鼠的外形特徵及其生活環境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養對動物的興趣。

引導幼兒從外形上來觀察，如前後肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態特徵的作用，並能用較流利的.語言進行講述。

第3篇

1．積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關係。

2．結合生活經驗大膽、誇張地表現有風天氣的各種事物變化。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的.關係。

2.難點：大膽、誇張地表現有風天氣的各種事物變化。

1.師：有時，風兒不知躲到哪裡去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什麼辦法能使風兒快快出現？（幼兒討論）

1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

2.出示並引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。

4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎麼動的，發現它們的運動路線？

5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動後物體移動的路線。

6.交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什麼呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒製造風，想辦法使其移動。

1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然後其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然後開始颳風。

第4篇

一、談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特徵。

現在是什麼季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪裡呢？”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什麼，這些花是什麼顏色？

欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什麼？

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什麼？

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天裡睡著了。

暖洋洋的.春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，並學說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這麼多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、音樂，請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。