幼兒科學活動教案8篇 "創意無限：幼兒科學活動教案，激發孩子探索世界的熱情"

本篇文章將為大家介紹幼兒科學活動教案。這些教案通過遊戲和互動活動的方式，引導幼兒探索自然，發現事物的規律和關聯，培養幼兒科學思維和探究精神。這些教案既豐富了幼兒的知識面，也提高了幼兒的興趣和參與度，是一種非常有效的幼教方式。

第1篇

2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。

“在奧運會中有很多的比賽專案，你們知道有哪些嗎?”

(1)“這裡啊有好多運動員正在參加比賽呢，我們一起來看一看他們參加的是什麼專案。”

讓個別幼兒上臺表演：如快跑。讓幼兒講講他快跑的`姿勢。

幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行範畫，講解繪畫的注意事項

幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來，引導幼兒抓住動態

第2篇

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步瞭解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關係。

"現在是什麼季節？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖裝置、常在室內活動、加強鍛鍊等）

談話匯入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裡是怎樣過冬的呢？

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

c:"你還知道其它動物是怎樣過冬的.？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？ 貯食過冬的有哪些動物？

4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

"動物們為什麼會有各自不同的過冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）

"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）

第3篇

1、對探索如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、學習手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，並積累使物體平衡的有益經驗。

人手一支鉛筆、一個酸奶瓶、學習包《科學 頂紙板》、親子手冊《科學 頂紙板》

一、欣賞教師頂紙板的表演（也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節目），引導幼兒嘗試的慾望。

1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點（或提供畫有圓點的規則形狀紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個點上，在能頂起紙板的點上打購，在不能頂起紙板的點上打叉），感知紙板油一個能頂起來的點，思考與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等形狀的什麼位置才能頂起來紙板。

1、引導幼兒用鉛筆去頂部規則形狀的紙板，通過不斷嘗試探索尋找能頂起這些值班的點，並積極與同伴交流探索的情況。

五、玩一玩、比一比：哪些東西容易頂起紙板？幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細木棍、酸奶瓶頂紙板；玩一玩、比一比：哪種東西容易頂起紙板？想一想、議一議：這是為什麼？然後還可以一人選一種材料頂起來至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高

師幼共同嘗試用一隻手指頂紙板，比比看誰又快又穩地把紙板頂起來；也可以用身體的任何一個部位定值班， 看誰頂得又穩又快；也可以比比看誰在規定的時間內定期最多的規則形狀的紙板和不規則形狀的紙板，學習分類統計自己頂起的紙板數；還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的遊戲。

二、在活動區提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細和長短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探索、比較如何更好、更快地頂起紙板。

第4篇

如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙籤、吸管(粗、細)等，每組一份。

如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

2、實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

3、提問：為什麼有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢?

1、提問：有什麼辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?

2、引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，並進行記錄。 3、陳列展覽，相互交流。

總結：今天小朋友想到裡許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園裡找一找，想個辦法幫幫它，好嗎?

“站住”與“不能站住”是日常生活中常見的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實際操作激發幼兒的探索興趣。

要使不能站的物體站起來，可通過改變物體的形狀，藉助其他物體等方法來增強物體的`平衡性。在設計活動時，我由淺入深，從一開始藉助輔助物——沒有輔助物，最後使一張紙能站起來，把活動推向了高潮。教案流程中我鼓勵幼兒大膽探索，互相交流表達，通過實際操作、記錄，使幼兒更具體明確地瞭解更多的方法。

在幼兒探索的過程中我覺得還應多注重幼兒的能力培養，當遇到困難時，儘量給幼兒獨立思考的餘地，讓他們自己嘗試解決困難。

本次活動從實際生活中取材，活動環節步步深入，符合循序漸進的教學原則，幼兒在實踐中探索，從探索中汲取新的知識，培養了幼兒的興趣，貫徹了“做中學，做中求進步”的教學理念。教師教態親切，把握自如，活動效果較好。

(1)、師：我們桌子上都放了些什麼東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩) (2)、師：看一看它們都能不能豎起來呢?試一試，哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)

(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎?為什麼桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢?

2、幼兒再次玩物品，想辦法藉助其他材料讓物體站起來。

(1)、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以藉助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，並進行記錄。

(1)、師：我這裡有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，並把你的方法記錄下來。

(1)、師：它們有什麼用呢?滑板車玩了以後不想玩了，把它放在那兒會怎樣?怎樣讓它不倒?

(2)、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?

第5篇

1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。

3、鼓勵幼兒進行簡單的製作活動，能大膽地較完整地說出自己的製作過程。

畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什麼？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書裡，你們想知道演的是什麼嗎？（發給幼兒每人一本小畫書）

小朋友，你的小畫書裡畫有什麼？（個別幼兒回答）現在請小朋友玩一玩，怎樣讓裡面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探索）×××，你的小書裡演的是什麼？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書裡演的是什麼？你給小朋友操作一下。

看了這樣的.小書，你們有什麼問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什麼小書裡的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片後會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

剛才是老師的小書裡放動畫片，你們想不想自己也來製作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子裡都藏著一個小祕密，等你從這十個盒子裡把十個祕密都找齊了，你看一看會發現什麼？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個祕密都找齊的小朋友你看到了什麼？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。

小朋友真聰明，能把許多連續動作的圖片製成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這隻小鳥動起來，飛進籠子裡。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子裡？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子裡了）

小鳥飛進籠子裡了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）

第6篇

1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。

裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，並貼有標籤，塗有鼻血的娃娃一個，手帕一條。

以教室內的氣味，引發幼兒講講鼻子的用處--討論怎樣保護鼻子--結束

1．啊呀，教室裡有什麼氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什麼味道）

2．你們是怎麼知道的？（聞出來的）用什麼聞的？（鼻子）

3．鼻子長在什麼地方呀？上面有什麼？（鼻孔，幼兒互相觀察）

如幼兒不能講出“呼吸” 繼續提問：捏住鼻子，我們有什麼感覺呀？（悶）

4．對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領。

5．桌上有許多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子裡裝的是什麼？

提問：聞一聞，幾號杯子裡是醋？醋聞起來是怎麼樣的？（逐一提問）

小結：不同的東西有不一樣的氣味，我們的.鼻子能告訴我們杯子裡裝的是什麼，它能辨別出不同的東西。

1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎麼了呀？（鼻子出血了）

那你們知道鼻子為什麼會出血呀？（啟發幼兒說出使鼻子出血的可能） 怎麼辦呢？（請小朋友幫它擦）

2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔裡面；活動的時候注意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什麼時候還會覺得鼻子很難受？（感冒）

真聰明！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一隻手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然後用小手帕輕輕地擦，保護好自己的鼻子。（教師示範）

現在，大家都知道鼻子有什麼用處了吧！我們的小鼻子本領可大了，誰也離不開它，所以我們要保護好鼻子，不然它就不願意和我們做好朋友了。

第7篇

1、通過觀察圖片，瞭解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的方式。

2、願意積極參與活動，初步學習看圖表述自己對圖意的理解。

1、齊唱歌曲《找朋友》，請幼兒找到自己的好朋友：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎?那你用什麼方法告訴他你喜歡他?

4、：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的方法。

二、逐一出示圖片並引導幼兒看圖，瞭解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。

1、這是誰?小企鵝在哪裡?為什麼它要躲在爸爸的袋袋裡呢?

2、這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪裡?小袋鼠在媽媽的袋袋裡會怎麼樣?

4、這隻狗媽媽在做什麼?只有一隻狗寶寶嗎?狗寶寶在吃奶時，表情是怎樣的?我們一起來學一學。你在做這個表情時心裡怎樣啊?

1、幼兒根據歌詞裡說的動物名稱，找到朋友，表達出喜愛的動作。

第8篇

1、瞭解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

活動重點：瞭解有生命體和無生命體的東西。

你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的`？

由小到大，逐漸成長，最後死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物），而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。