幼兒科學活動教案7篇 "啟迪好奇心，領略科學世界——幼兒科學活動教案"

本文為幼兒科學活動教案，介紹了幼兒園科學教育的重要性，以及如何通過實踐活動幫助幼兒掌握基本的科學知識和技能。同時，還提供了豐富的幼兒科學活動教案，為幼兒教育工作者和家長提供了有益的參考和指導。

第1篇

1。瞭解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節特徵。

提問：你知道現在是什麼季節？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。

1。播放動畫前半段提問：小樹葉為什麼會離開大樹媽媽？

小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2。播放動畫後半段提問：樹葉離開大樹媽媽後做了什麼事情？樹葉寶寶是通過什麼辦法，怎麼樣才找到自己的影子的？它們的'形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結：小樹葉終於親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1。幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什麼？

教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2。拓展有關落葉樹的知識討論：秋天裡還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下撿一片樹葉，然後到四周去找找樹葉的影子。

第2篇

設計意圖：天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。於是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關於顏色混合的活動。

１、通過玩顏色混合遊戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

１、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

１、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的願望，激起幼兒第一次操作興趣。

２、操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，說同自己的做法。並從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由於顏料投放的多少而決定的。

３、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣，並學會把活動中解決問題的'方法記錄下來。

１、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎麼辦呀？”啟發幼兒大膽想像並肯定幼兒的討論辦法。

２、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

３、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密祕”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

４、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒並獎給每人一顆智慧星。

四、遊戲結束後，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

活動自評：在整個活動中，幼兒都懷著好奇的心態，主動地發現問題、思考問題並解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

第3篇

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的'興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕為什麼沒有溼？水為什麼進不了杯了？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

第4篇

1。知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2。能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，並嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

3。喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的祕密。

能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。

1。知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的瞭解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

2。材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的'大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

1。引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎麼發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2。小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子裡裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子裡裝的是熱水。

1。引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那麼你知道有什麼好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

2。教師操作並補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水裡放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

3。小結：原來有這麼多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以後，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

1。引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什麼水好呢？這是為什麼呢？

引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水裡咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3。小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水裡咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

2。延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這麼多的知識，關於熱水還有很多祕密，以後我們小朋友發現了，再一起來學習。

第5篇

（1）師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠，有什麼辦法嗎？

（4）幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法

（5）師：我看到有的小朋友折了個紙飛機，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的.紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠？我們一起來比比（拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上），幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

小結：原來紙向前飛得行的距離遠近與紙的外形有關。

（7）師：老師這裡有一些比剛才薄的紙，還有一些a4紙，請你自願選擇a4紙和比a4紙薄的紙，然後我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠。

（8）師：老師這次要請你們將a4紙揉成團，變成一個球，然後你們站在同一條線上，看看那個讓紙飛的更遠。

小結：原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠還是不遠。

參考幼兒用書p26-27頁，摺紙飛機，探索同樣都是紙飛機，飛行遠近是不是一樣的，為什麼？

第6篇

1．通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧祕的慾望。

2．通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。

螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅乾屑、糖、鹽、勺子若干個。

2．實驗用的'螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。

通過動手實驗，使幼兒感知蘋果“生鏽”的現象，使幼兒學會一些防止蘋果生鏽的簡單方法，培養幼兒的觀察能力和探索意識。

鹽、糖、鹼、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時間後會變色嗎？

（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、鹼水裡。

（2）把蘋果切成薄片，放進保鮮袋和帶蓋子的杯子裡。

（1）我看到蘋果在鹽水裡沒有變顏色，在鹼水裡變色了。

1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、鹼水溶液的比例相等。

2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時，挖去蘋果的果核，時間短，效果明顯。

第7篇

目標讓幼兒感知沙子的特性，比較幹沙與溼沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

1、讓幼兒在沙地裡自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

用篩子篩過的沙子什麼樣？摸一摸這些沙子有什麼感覺？

2、模仿：讓幼兒在沙池裡或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？

用溼沙子築長城、建城堡……比一比誰建的'最牢固？誰造的最有趣？

在玻璃杯中放些幹沙子，然後往杯子裡倒水。讓幼兒觀察杯子裡出現了什麼現象。（沙子裡會冒出小泡泡，說明裡面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子裡又發生了什麼變化？

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子裡的沙子倒入漏斗，觀察出現了什麼現象？

活動（一）和（二）可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴充套件以上活動內容。