科學活動教案錦集4篇 "探究奇妙世界：科學活動教案大集合"

“科學活動教案錦集”彙集了豐富多彩的科學教學活動，包括實驗、觀察、解析、比較等多種教學手段，旨在啟發學生對科學知識的熱愛和探索精神。這些教案不僅適用於國小、國中、高中等不同學段的教學，同時也適用於家庭教育、輔導等多種教育場景。

第1篇

二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀察魚缸裡的魚兒時，如果發現生病的魚兒要及時告訴老師，教師及時給魚兒喂藥。

2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發生傾斜，好像遊不動的`樣子。

大部分幼兒不知道魚兒生病是什麼樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問道：老師，怎麼辦呢？老師，可以給小魚吃藥嗎？一個個表達著對小魚的關愛，知道喂藥後小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，希望我們班的小魚不要生病。

第2篇

根據《綱要》的指出，幼兒是學習的主體，教師應把幼兒放在主動發展的位置，積極地引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。這次優質課評比，我的內容是《數的守恆》，這個內容已有兩位老師上過，中班能力較強的幼兒都已參加過教學活動，我考慮到幼兒現有的實際水平，選擇了能力中下的`幼兒。但在制訂目標時，我降低了難度，選擇了5以內數的守恆。數的守恆主要是讓幼兒能通過觀察、數數、探索性總結出物體的數量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

本次活動我的活動目標有兩個（1）引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，並理解體驗5以內數的守恆。（2）培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。

根據幼兒的認知理解水平，我認為本節課的重點和難點應歸結為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數量是無關的

情景表演（兩隻小兔爭蘿蔔）、課件、卡紙做的三角形若干

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者和引導者，讓幼兒通過分組交流探索的結果，初步理解數量的守恆。本次活動我使用了情景學習法、觀察法和操作法，目的是讓幼兒在實際操作中發現問題、解決問題從而得出結論。本活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過動手操作，激發幼兒大膽思考、積極創造的能力，從而達到教學目的。讓幼兒在學習中能愉快輕鬆，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為三個環節。

1、在第一個環節中，我設計了情景表演法，讓兩個小兔為爭蘿蔔而吵架，然後請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少，從中滲透數的守恆概念。

2、第二環節讓幼兒在觀察中發現問題：教師有目的的提出問題後，幼兒通過自由觀察發現問題，即小動物的數量相同，但有許多地方不同。再由教師引導逐一觀察發現有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結論：物體的數量與大小、顏色、排列方式無關。

3、第三環節讓幼兒動手操作，讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還要培養幼兒的大膽創新能力，我為幼兒準備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行，讓幼兒用數量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排，三角行等。

第3篇

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理製作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩並不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。

難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。

2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

（一）、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小祕密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他們共同的祕密。

歸納：像刺蝟球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的'會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

教師出示夾子，乒乓球，手鍊，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，並注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

1、師：現在老師這裡有一組東西，小朋友們看看，然後猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說並記錄。

2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現並與預測的進行比較。

在我們家裡有哪些彈性物品呢？（沙發、席夢思、床墊子……）在我們的活動室裡，幼兒園裡有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（鬆緊褲帶、襪子、皮筋、面板……）

課後反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對於彈性的極限沒有闡釋清楚，以後備課需要思考的更全面一些。

第4篇

1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

小朋友，你們見過泡泡嗎？什麼時候見過泡泡的？那泡泡是什麼樣的呢？

教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什麼形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎麼吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的`泡泡是什麼樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什麼形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什麼樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

（2）、到底吹出的泡泡是什麼樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在後面的空格里。

（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？

小百科：肥皂水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。