大班科學沉浮的變化教案2篇 "探究科學世界，大班學子成長"

這篇教案以大班科學的沉浮變化為主題，包含了兒童感性認識物質的狀態轉化，從實驗中發現物質沉浮的規律，進一步提高幼兒科學思維的能力。是一份實用性極高的幼教教案。

第1篇

2、 知道改變物體形狀、藉助漂浮物、水裡加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。

2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。

師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會裝在哪兒呢？有個小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒裡，有一天她抱著心愛的玩具盒經過小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說：“小姐姐，你手裡的盒子裡裝的什麼呀？”小女孩說：“是我平時愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”

提問：孩子們，小女孩玩具盒裡的玩具就在你們桌上的簍子裡，請一個孩子告訴我，她的盒子裡有些什麼玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）

師：小魚聽說小女孩有這麼多玩具很羨慕，於是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我帶回家玩玩嗎？”小女孩驚訝的說“你的家住在河底下，這些玩具你怎麼帶回家呀？小魚緊跟著說：“你把這些玩具放到水裡，它們會沉到水底的。”小女孩疑惑的問：“真的嗎？”

提問：孩子們這些物品放到水裡真的會沉到水底嗎？（個別回答）

提問：剛才都是你們的猜測，怎樣才能驗證你們猜的對不對呢？（做實驗）

師：好，現在請你們將簍子裡的物品一件一件放到魚缸裡，然後觀察結果。（幼兒操作）

提問：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們在水裡是什麼現象？（浮起來）

師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發現還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。

師：下面請你們一組一組的互相商量一下，想到辦法後就動手試一試，那一組最先完成任務的我獎勵他們一張小貼畫。（幼兒操作）

提問：你們用的什麼辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個別回答）

師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動，他跟玩具們在家裡玩的可開心了，時間過得很快，太陽就要落山了，小女孩要趕著回家，於是，她對著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來，他著急了，他不知道怎麼讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。

提問：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎？

師：你們先商量一下方法，商量好了就動手試試吧。（幼兒操作）

提問：你們用的什麼辦法使沉到水底物品浮起來的？（個別回答）

師：老師帶來了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來，你們相信嗎？我請一個孩子拿著土豆來試試，你們觀察結果。（個別孩子操作）

提問：為什麼我的這杯水會讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）

師：也為你們準備了鹽，你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎？請一個孩子放鹽、一個孩子用筷子攪拌，其他孩子數數需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。（幼兒操作，教師觀察）

師：原來放了鹽，土豆就能浮起來了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領更大，我們來看看，他能讓什麼東西浮在水面。（觀看視訊）

提問：你們剛才看到了什麼浮在水面上了？為什麼那些不會游泳的人也能躺在水面上而不會淹死呢？

師：原來這片大海里鹽的含量相當的高，高到了幾乎沒有動物和植物在裡面生存，所以這片大海有個名字叫“死海”。

師：小女孩知道了死海的祕密，她不想因為自己的一個玩具而去破壞小魚生活的環境，於是她對小魚說：小魚寶寶我的.土豆玩具就送個你吧！我回家了，再見。”

今天我們幫助小魚和小女孩一個很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中瞭解了很多有趣的科學現象：知道了，有些物品放到水裡會浮起來，有的會沉下去，我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水裡的物品往上託，所以有的物品能自己浮起來，但是因為，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起來，必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀，還有在水裡放鹽加大水的浮力。

第2篇

1、引導幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現象。

2、初步瞭解物體的沉浮現象，能夠根據沉浮現象將物體進行分類。

3、通過活動提高幼兒的團結協助能力，滲透環境保護意識。

各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

1、故事匯入：老師這裡有一副美麗的圖畫，（出示圖畫）敘述，在蔚藍的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚，有些魚在大海里遊得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是為什麼呢？原來，有一些遊客來遊玩，把好多廢舊垃圾丟到了水裡。這些垃圾嚴重汙染了水裡的環境，使小魚生命受到了威脅。

2、"你們想知道人們扔到水裡的都是些什麼嗎？小朋友，讓我們一起來看一看吧！"你們認識這些都是什麼物品嗎？（展示桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）

3、師：環境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水裡的垃圾打撈上來好嗎？

4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的`垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？

5、猜測活動，師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？（教師操作演示，引導幼兒觀察）

6、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣？（教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。）

7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？（在此環節中，教師採用間接指導和個別引導的辦法，讓幼兒瞭解物體的沉浮現象和物體大小沒有關係。）

8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能幹！發現了這麼多的祕密。真棒！

9、分類活動 師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之後，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱裡好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你知道這是什麼標誌嗎？（指導幼兒認識沉浮標誌，然後把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子裡，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）

10、小朋友們學到了這麼多知識，能當一名合格的環保小衛士了，現在讓我們動起手來幫小魚把水裡的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱裡。大家準備好了嗎？開始行動吧！

應該注意到幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現分不清這種情況了。