科學活動教案合集3篇 "科學教學活動全收錄"
本文集收錄了多個科學活動教案,包括物理、化學、生物等多個學科,適合國小、國中和高中不同年級的教學使用。這些教案注重培養學生的實踐能力和科學思維,涵蓋了科學猜想、實驗設計、資料分析等多個方面,是提高學生科學素養的有力工具。
第1篇
1、對線條圖展開想像,發展幼兒的創造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。
師:昨天,老師在織絨線時,發現絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什麼呢?”(請個別幼兒進行表達。)
2、轉動線條圖,變換線條的方位,激發幼兒新的想象。
師:(轉動手裡的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什麼?豎著看線條像什麼?倒過來看線條像什麼?”
幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發散。
師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後鬆開手,讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒採用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或將繩子向上拋,或轉圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發散。
師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現在又像什麼呀?
幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎著看像一隻肥肥的耳朵……
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然後左看看,右看看,想一想它像什麼。
幼兒操作講述,教師巡迴指導,引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像xx”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像xx”表述自己的發現。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認真觀察,積極表述。
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什麼,在幹什麼或是什麼樣的。
請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品。
幼a:我覺得它像一隻蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找夥伴玩。
幼b:我覺得它像一隻美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的`動物來,它們都誇蝴蝶跳舞跳得好……
幼c:我覺得它像一隻北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什麼也沒找到。
幼d:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞裡冬眠呢!
3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師:現在請你繼續玩絨線,需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什麼,然後把它們編成一個小故事。講講故事發生在什麼地方?有誰?它們在幹什麼?結果怎樣?編好後講給旁邊的小夥伴聽。
幼兒邊操作邊進行創編故事,教師巡迴觀察、指導,幫助幼兒確定主題,完整講述故事。
幼a:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。
幼b:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑裡,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎麼幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑裡,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終於把這個小朋友拉了上來。
第2篇
秋天的時候,各個單位門前花壇裡的菊花都競相開放,五顏六色,可對於菊花,孩子們的瞭解並不全面,為了加深對菊花的瞭解,我們一起設計並組織了這次活動。
1.教師端出用紗巾蓋著的盆花,請幼兒聞一聞、猜一猜老師手裡拿的是什麼?(花)是什麼花呢?(菊花,我聞到菊花的味道了。)
2、請幼兒說一說,你在哪些地方看到過菊花,都有哪些顏色?
教師小結:我們剛才看到了那麼多漂亮的.菊花,它們有各種各樣的顏色,紅、黃、藍、綠、紫、白,甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣,有圓形的、橢圓形的,還有的象媽媽長長的捲髮。那麼,小朋友們想一想,菊花除了長的漂亮,還有什麼用呢?
白色和黃色的菊花人們在清明時節會用來祭奠逝去的親人,表達自己的思念之情。
有的菊花可以用來製作菊花飲料,比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥,小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。
菊花有這麼多作用,所以小朋友以後可不要隨便摘哦!
5.在很早很早以前,我們的祖先就非常喜歡菊花,每年的重陽節他們都會登高賞菊,有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多讚美菊花的詩詞呢。現在也有許多關於菊花的歌曲,讓我們也一起來品茶聽歌吧。
一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在製作課件的時候,我瞭解了菊花居然有那麼多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們表現的特別興奮,但教師怕孩子們太亂影響教學的進行,主導的成分多了一些,應讓孩子多一些自己的思考和探索,讓他們自己去總結收穫所得。活動僅僅是一個起點,任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發現尋找更多的知識點,只有這些化為自身的東西,才是真正的教育。
第3篇
活動準備請每位幼兒準備一個 玩具(電動的,長毛絨的,木質的,等多材質種)活動重點:會玩不同的玩具。
活動難點:能表達自己的.發現活動過程:
1,幼兒自己介紹帶來的玩具,並自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。。
2,幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個小朋友交換玩具玩玩,你會怎樣玩呢,怎樣使玩具動起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)3,引導幼兒說出自己的發現與感受教:你喜歡什麼樣的玩具,為什麼?
4,請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對於孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是為了讓幼兒瞭解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
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