活動科學教案5篇

為了在上課的時候減輕壓力，一定要認真寫好教案，在平時的教學活動中，教案起到很關鍵的功用，下面是本站小編為您分享的活動科學教案5篇，感謝您的參閱。

活動科學教案篇1

目標：

1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

2、能在給予的時間上大膽表達與演示。並能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。

3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

準備：掛圖鬧鐘日曆幼兒用書

過程：

（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什麼事情都做不成；它使一切渺小的東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什麼？（時間）時間可以從哪裡知道呢？

（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

（4）你能在一秒鐘的時間裡做什麼事呢？（幼兒自由回答後師進行小結）

2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什麼事，那一分鐘有多久，我們又可以做什麼嗎？

（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

4、感知時間單位"時"

（1）提問：你知道一小時等於多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？

（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

（3）如果給你一小時，你會做什麼呢？

（三）理解"天"

（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日曆中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什麼時候做什麼呢？

（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什麼，在什麼時候？

（3）第二天我們可能還會在同樣的時間裡做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什麼？

（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過於時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過於時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對於在等待的人，時間最慢；對於在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴充套件，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過後誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得後世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

（四）操作活動：

看幼兒用書p3—4根據提示畫出時針和分針。

（1）看操作書說說少了什麼？

（2）討論如何畫時針和分針

（3）幼兒操作

（4）講評

活動反思：

觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然後和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指標（不要求掌握秒針），然後教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然後指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對於整點的學習，活動的最後一個環節是遊戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對於整點的學習小朋友基本都學會了。

活動結束後，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最後的遊戲環節，由於時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

調整思路：

1、將遊戲的環節留到接下來的遊戲活動時間中

2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間

活動科學教案篇2

活動一

目的：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，瞭解土的主要種類（如黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.瞭解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。

準備：

1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。

2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。

3.實驗用的酒精燈、杯子，連根的乾枯的青菜、花、樹標本。

4.四盒不同種類的土壤標本。

5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。

6.錄影機及錄影帶、電視機。

過程：

一、植物為什麼會乾枯

1.出示連根的乾枯的青菜，請幼兒觀察：青菜怎麼樣了？（乾枯了。）為什麼會乾枯？（因為菜根離開泥土了。）

2.用同樣的方法出示乾枯的花、樹，讓幼兒觀察並思考：它們為什麼會乾枯？（因為它們都離開了泥土。）

3.小結：一般來說，植物在泥土裡才能生長，離開土壤就會乾枯。

二、土中有什麼

1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是乾的還是溼的。（溼漉漉的。）這說明泥土中有什麼？（水分。）

2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察並說說：你發現了什麼？（有氣泡上升。）這說明泥土中有什麼？（空氣。）

3.把泥土撒在石棉上，然後放在酒精燈上加熱，引導幼兒說說：你發現了什麼？（會冒煙。）為什麼？（泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）

4.小結：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。

三、土是什麼顏色的

1.從種植園取來的土是什麼顏色的？（黑色。）

2.除了黑色的土，你還看見過什麼顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀察。）

四、土有什麼用

1.錄影畫面一：廣闊的田野。

引導幼兒討論：田野裡有了土能生長什麼？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）

2.錄影畫面二：高山、丘陵。

引導幼兒討論：山上有了土能生長什麼？（樹、竹、花、草、蘑菇等。）

3.錄影畫面三：磚瓦廠。

引導幼兒討論：造房子需要什麼材料？磚瓦是用什麼材料做的？

4.錄影畫面四：各種陶瓷器皿。

引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什麼材料做的？

5.小結：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應珍惜每一寸土地。

五、與“土”交朋友

按幼兒意願將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園裡，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地裡，一組幼兒把花苗種在小花盆裡。

活動延伸：

引導幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。

活動二

目的：

1.引導幼兒感知並區分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。

2.培養幼兒探索的興趣。

準備：

“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。

過程：

一、產生興趣

1.出示圖片。“種子寶寶”想找個合適的地方安家，成長為健壯的苗苗。它們找呀找，發現了三種不同的土壤。

2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來幫助它。

二、感知並區分粘土、沙土、壤土

1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。

2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什麼現象。（水積在粘土上長時間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）

4.小結：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。

三、幫助“種子寶寶”安家

1.“種子寶寶”應挑選哪種土壤安家才合適？為什麼？

2.小結：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。

3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。

活動延伸：

分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。

活動科學教案篇3

設計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要藉助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發幼兒探索科學的興趣。

活動目標：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．製造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，瞭解保護眼睛的方法。

4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

（一）環境創設

光影暗室或創設一個暗室

（二）材料準備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子裡與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

（一）活動匯入

進入科學探究室

1．看到地球儀了嗎？為什麼能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發現

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準盒子上的眼睛，向盒子裡看。

2．裡面是什麼水果(圖片)？為什麼看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子裡的水果圖片？

2．開啟盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標籤圖示分類。

4．眼睛需藉助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

（三）體驗感受

進入光影暗室，切斷光源。

1．什麼感覺？

2．能看見玩具嗎？有什麼辦法能看到？

2．開啟燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關係。

3．可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．遊戲：尋寶（幼兒利用各種發光的小工具，尋找光影室裡的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什麼感覺？（有點累、有點酸、有點不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會痠痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護眼睛？怎樣關愛盲人？

2．遊戲：保護眼睛。

3．學做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學發現室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要藉助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準備了豐富的可預知的物質，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師並以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現光線的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的願望。

活動科學教案篇4

活動目標：

1.激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂於在活動中動手操作

2.讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的

3.發展觀察力和動手操作的能力

活動準備：

幼兒經驗準備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子裡灌水，儘量不灑出來

材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子裡面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見裡面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張。

活動過程：

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯裡的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，並做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪裡去了呢？

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子開啟找出原因（原來裡面有一條毛巾）。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三、為幼兒一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，並進行記錄

1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，並進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組實驗

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，並進行記錄

四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用

1、播放視訊，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗（利用會吸水的物品實驗臺，實地操作）。

活動反思：

在親手操作中來探索水不見的奧祕，先猜想再驗證，鼓勵幼兒對於科學能想、敢想、暢想，同時學會做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來。在實際教學中整個活動目標達成較好，但在幼兒材料的投放過程中有所欠缺， 可以讓每個幼兒都去完成每個物品的操作，親自感受，積累經驗。

活動科學教案篇5

活動目標

1.幼兒通過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音，培養幼兒動手操作的能力。

2.培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、麵粉、玉米麵、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動過程

探究的問題：線可以發出聲音嗎?

幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線

③ 用手指蘸玉米麵捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說一說我的實驗結果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③ 用手指蘸玉米麵捋線，不能發出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

(3)幼兒記錄實驗過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

注意事項

1.材料不能混用。

2.提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3.邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4.由於松香粉的附著力強，建議每次實驗後洗手、換線。

拓展線索

1.製作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。