小班科學活動風教案最新8篇

寫教案是我們在上臺進行講課之前的一項重要準備工作，制定教案是為了更好的提高我們自己的教學質量，下面是本站小編為您分享的小班科學活動風教案最新8篇，感謝您的參閱。

小班科學活動風教案篇1

有益的學習經驗：觀察天空，感受到天空的廣闊和神祕，激發探索自然的興趣。

準備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都說些什麼?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小朋友看看天上的星星像什麼?

5、告訴幼兒天空中有許多祕密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧祕。

集體活動二 星星住在哪兒

有益的學習經驗：知道星星離我們很遠，感受到天空的神祕，增進好奇心。

活動與指導：

1、晚上天空佈滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，裡面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧祕多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說， 自己長大後如何與星星交朋友。

小班科學活動風教案篇2

活動目標：

1、瞭解石頭的基本特性。

2、願意大膽表述自己的發現，並與教師、同伴交流、分享；

活動重點：

瞭解石頭的基本特性。

活動難點：

願意大膽表述自己的發現，並與教師、同伴交流、分享；

活動準備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

活動過程：

一、匯入活動

1、帶領幼兒隨音樂進入活動室；

2、出示彝族石頭房子圖片，激發幼兒興趣；“這是什麼？”

3、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什麼材料來建造的？”

“彝族人為什麼要選用石頭作材料來蓋房子？”

“石頭到底有什麼特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

（1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什麼樣子的？”

（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪裡不一樣？”

2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，瞭解石頭是否會發聲

“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）

3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？

2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。

提出問題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？

引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以製作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

五、以送石頭朋友回家結束活動；

小班科學活動風教案篇3

活動目標：

1、嘗試用手觸控水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特徵。

2、能用語言描述自己的觸控和觀察的結果。

3、瞭解不同的觸覺差異，體驗觸控遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、大摸箱4個，花布2塊

2、獼猴桃16個，蘋果17個，冬棗20個，桔子17個，香蕉6個，其他水果若干。

活動過程：

1、活動匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什麼，引導幼兒瞭解可以用小手摸出水果。

出示魔術箱，請幼兒摸摸裡面藏的是什麼水果。

2、猜測魔法箱裡的水果，感知獼猴桃的觸覺特徵。

幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，並大膽的猜一猜箱子裡是什麼水果。

把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特徵。

3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特徵。

結合已有經驗，談一談其他水果的觸覺特徵。

自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結觸控感受。

4、遊戲《請你把它摸出來》

幼兒根據教師所說的水果，從魔法箱裡面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內的水果，體驗觸控的樂趣。

小班科學活動風教案篇4

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化重難點分析：

重點：感受物體充氣前後的大小變化難點：用動作表現玩具充氣前後的大小變化活動準備：

1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。

2、輕鬆歡快的音樂。

安全要求：充氣的過程中注意不要過度，來避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分：

1、匯入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場--引起幼兒的興趣。

教師：今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然後才能繼續前進。

二、過程部分：

（一）給物體充氣--感受物體充氣前後的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇於探索的，感受物體充氣前後的變化。

2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣？

教師：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。

（二）遊戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前後的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前後的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位（如嘴巴、手）來表演變大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

（三）幼兒變成一隻氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。

小班科學活動風教案篇5

活動目標：

1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。

2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發現。

3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。

活動重點：

通過探索、操作發現鹽水能使蛋浮出水面

活動難點：

嘗試表達、交流自己的探索過程和發現

活動過程：

1、故事引題：

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶曆險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進了小河裡。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘裡撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！

師：你們知道小天使撒下的是什麼嗎？

2、幼兒操作

（1）介紹材料和操作方法。

（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。

3、交流分享

教師引導幼兒講一講：

（1）加在水中的糖和鹽那裡去了，初步瞭解它們在水中會溶解。

（2）哪個杯子裡的蛋寶寶浮上來了，你在裡面加的是什麼

小結：原來鹽溶解在水裡以後能讓蛋寶寶浮上來。

4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

活動延伸：

出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。

小班科學活動風教案篇6

【活動目標】

1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

一、談話匯入，激發幼兒興趣。

“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什麼啊?它們能製造出不同的聲音?而且每個玩具製造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”

二、幼兒自由探索，選擇各種材料製造聲音。

請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡迴指導。

三、與大家分享自己的發現。

1、向大家介紹自己是怎樣製造聲音的，使物品發出聲音的?

2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰製造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。

剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發出聲音。

用各種物品可以製造出聲音，咱們的身體也可以製造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

【活動延伸】

戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。

小班科學活動風教案篇7

活動目標：

1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的慾望；

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；

3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

活動準備：

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點指導：

1、認識材料：

“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什麼？”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什麼呢？”

2、引導幼兒觀察並操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示範樹葉飄落，小朋友觀察，並用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子裡的材料，但可別忘了玩兒過之後得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什麼？”。

在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在幹什麼呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的慾望。

放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好後將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

小班科學活動風教案篇8

教育目標：

1、通過觀察圖片，瞭解小雞的生長過程及基本特徵。

2、進一步學習根據教師的提問，表述自己看到的圖片內容。

3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養想象力、創造力。

活動準備：

1、一段音樂、

2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。

活動過程：

一、匯入部分。

1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發幼兒的活動興趣。

教師：小朋友們猜猜這是什麼小動物呢?

二、新授部分。

1、引導幼兒逐一觀察圖片，瞭解小雞的生長過程。

教師：你知道小雞是怎麼來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

教師：雞蛋有什麼變化?(裂開了、破裂了)

教師：雞蛋怎麼會破呢?誰在裡面?(雞蛋裡面有小雞)

教師：小雞是用什麼啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼裡還是蛋殼外呢?

教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎麼樣的呢?

教師：小雞站起來了，羽毛怎麼樣了呀?它是什麼樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。

2、引導幼兒瞭解小雞長大後的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。

教師：小朋友們知道，小雞長大後是什麼樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)

教師小結：小雞還小的時候分不清楚有什麼不同，等小雞長大以後有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

教師：小雞和公雞有什麼不一樣?公雞是怎麼叫的呢?

教師：小雞和母雞又有什麼不一樣呢?母雞怎麼叫的?

三、遊戲；小雞長大了。

遊戲玩法;

幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最後，

當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

★ 幼兒園小班科學活動教案：認識馬蘭頭

★ 小班科學探索活動教案

★ 認識電子計算器大班科學活動教案

★ 小班教案《認識大小》

★ 小班科學活動：吃火鍋

★ 科學領域小班教案

★ 科學活動教案

★ 科學活動教案

★ 小班科學活動冷冷的水教案

★ 小班《動物的影子》科學活動教案

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