科學類的教案5篇
良好得教案對教學內容得選擇、教學方法有很強的操作性,想要自己的課堂能夠有序進行,我們就要提前準備好詳細的教案,以下是本站小編精心為您推薦的科學類的教案5篇,供大家參考。
科學類的教案篇1
活動目標:
1、觀察並且瞭解動物與人一樣也有家,有自己的生存環境。
2、知道不同小動物有不同的居住地,能初步學習按動物的居住場所進行分類。
3、培養幼兒愛護小動物,愛護大自然的情感。
活動準備:
1、多媒體課件《動物的家》
2、山林,土壤、草叢、水的大掛圖
3、各種小動物的頭飾
活動過程:
1、觀看課件,並思考:
(1)課件中有哪些小動物?說出動物的名稱
(2)這些小動物有家嗎?它們的家都在什麼地方?
2、再次播放互動式白板課件,呈現不同動物居住場所的圖片,請幼兒說說這是誰的家?並把相應的小動物送回家。
3、學習按動物的居住場所進行分類。
如:山林——獅子,老虎,熊貓等。
土壤——蝸牛,蜈蚣等
水——鯊魚,魚,蝦等
4、請幼兒戴上頭飾,扮演小動物回自己的家,再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。
5、再次播放課件,請幼兒觀看環境汙染,小動物的家遭到破壞的情境,請幼兒討論:
“如果小動物們失去了家,會怎麼樣?”
——動物失去場所,會面臨死亡。
——所以要保護大自然,保護小動物們的家,讓小動物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的互動式遊戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯誤的,及時進行制止。
科學類的教案篇2
小班科學活動:蟲子和蘋果
設計意圖:
每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象,基於這一點,我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》,旨在通過活動,初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗成長的快樂,理解大自然中各種生物和諧共處的現象。
活動目標;
1、瞭解生長需要營養。
2、激發幼兒尊重生命,並感受成長的喜悅。
活動重難點:
1、蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。
活動準備:
1、fish課件、磁帶、圖片
活動過程:
1、匯入新課,出示課件。
2、討論與分享
提問:
蘋果被蟲子吃了,它心裡面怎麼想呢?
如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢?
如果這個蘋果沒有被吃掉,它會怎麼樣?
如果被蟲子吃了以後,種子落在地上後會發生什麼事呢?(看課件)
3、遊戲:我們要長大。
4、小結
各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養,和我們一地長大。
科學類的教案篇3
活動目標:
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2、樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。
活動準備:
大號吹塑皮球2個,打氣筒,中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
活動過程:
(一)出示皮球,引起興趣
1、教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。
匯入語:今天老師帶來一個好玩的東西,猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2、重點提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?
3、觀察要點
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知:摸摸看,這個到底是什麼?哦,原來這是隻皮球呀。)
●孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問:這個皮球怎麼扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)
(二)做遊戲皮球變大了,感知皮球變大的過程
1、教師演示為皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2、重點提問:有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3、使用不同的方法再次給皮球打氣,進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作,或模仿打氣的聲音。)
4、孩子扮演小皮球,和教師一起做遊戲皮球變大了。
5、觀察要點:孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反覆念兒歌皮球打打氣,皮球皮球變大了,鼓勵孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子,然後慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動作。)
(三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動的快樂
1、孩子人手一箇中號吹塑皮球,嘗試玩球。
2、教師鼓勵孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3、觀察要點
●孩子能否拿著皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時的動作是否協調。
活動建議:
第一,本次活動可分多次進行,初次活動可在室內進行,減少周邊環境對孩子的干擾,最後玩皮球的環節時間不宜太長。隨後該活動可安排在室外開展,增加玩皮球的時間。
第二,在引導孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動中來,可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗,如鼓勵孩子模仿打氣的動作,模擬吹氣的聲音等,並從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。
第三,該活動可反覆開展,可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前後的顯著變化,並滿足孩子自由玩球的需要,以穩定情緒為主;在發展期側重於對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知,動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習;在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特徵(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關經驗,動作上可進一步鍛鍊孩子手部肌肉的力量,培養孩子動作的靈活性、協調性。當孩子玩球技能熟練後,可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。
科學類的教案篇4
一、直接匯入
提出問題出示兩枚鐵釘,(一枚有光澤,一枚生鏽)。問:這兩枚釘有什麼不同?為什麼?生活中在那裡看到過鐵生鏽的現象?
師:同學們觀察的很細緻,生活中鐵生鏽的現象很普遍。你想研究鐵生鏽的什麼問題?
師:同學們剛才提出了很多關於鐵生鏽的問題非常好。這節課我們就來研究這些問題。
板書課題:鐵生鏽了生答:一枚有光澤,一枚生了鏽。
生答:它們的環境不同。
生答:廚房裡的菜刀生鏽了,自來水管道生鏽,教室裡的鐵架生鏽了,院子裡的鐵絲生鏽了等。
學生提出問題,達成共識:
我想研究鐵為什麼會生鏽?
鐵生鏽需要什麼條件?
怎樣防止鐵生鏽?
學生在觀察的基礎上認識鐵生鏽這種現象。結合已有的知識經驗進行交流,在交流的基礎上產生新的問題。
二、猜想假設
師:同學們,你們認為鐵生鏽可能與什麼有關?在組內討論討論。
問:哪個小組先來彙報?
師:這些只是你們的猜想,用什麼方法來驗證你們的猜想?
三、制定方案
師:設計什麼樣的實驗?怎樣研究?先在小組內討論交流,制定研究計劃。然後在全班內進行交流。
要求:在一個小組彙報研究計劃時,其他小組對設計的實驗計劃進行分析、評價,提出改進的建議。
四、組裝實驗裝置
師:根據剛才各小組制定的.研究計劃和改進建議,達成共識,請各小組利用課前準備好的實驗材料把你們的實驗裝置組裝好。
強調:實驗中,可以採用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子,不同的是杯子或瓶子裡的物質,可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等,把釘子放入其中,觀察釘子的生鏽情況,並做好觀察記錄。大約在一週後,咱們再進行交流。
五、展示交流
讓各小組展示組裝的對比實驗裝置,並說說是怎麼組裝的。
六、探究怎樣防止鐵生鏽、提出問題
(1)鐵生鏽會給人們的生活造成什麼影響?
(2)怎樣防止鐵生鏽?
七、課堂總結
師:學習了本課,你有哪些收穫?
學生以小組為單位討論猜想。
生答:我們組認為鐵生鏽與空氣有關。
生答:我們組認為鐵生鏽可能與水有關。
生答:我們組認為鐵生鏽可能與溫度有關。
生答:用實驗的方法來驗證。
學生分組制定研究計劃。
彙報交流研究計劃:用對比實驗的方法研究,組裝實驗裝置,並出示實驗記錄表。
各小組組裝實驗裝置。師巡視指導小組展示組裝的對比實驗裝置。
小組討論,並彙報結果。
學生結合已有的知識經驗討論,並彙報結果。
生答:我知道了鐵生鏽需要的條件:空氣、水、溫度、醋、鹽水等。
生答:根據鐵生鏽的條件,我知道了防止鐵生鏽的方法。
科學類的教案篇5
活動目標
1。通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1。ppt—各種各樣的蛋
2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1。出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的蛋嗎?
你們還認識什麼蛋?
2。ppt課件:各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3。你還知道什麼動物也會生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1。教師:這些蛋一樣嗎?有什麼不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2。教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裡觀察,產生探索的興趣。
1。教師:雞蛋裡面是什麼樣的呢?
引導幼兒回憶已有經驗,並將雞蛋開啟觀察。
2。觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
(逐一開啟蛋。)
3。教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,裡面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如:蛋黃怎麼會變成動物寶寶的?為什麼蛋有大有小?
結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
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