教案模板2篇 高效教學,教案模板精粹
教案模板是教師教學過程中必備的一份文件,旨在幫助教師規範教學流程並提高教學效率,確保教學質量。教案模板通常包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、評估方法等內容,能夠幫助教師系統化地進行課程設計和教學過程管理。
第1篇
識字是閱讀和寫作的基礎,識字教學質量直接關係到語文教學質量。人教版一年級的教材,識字量大,如果在教學中機械地讀、抄、寫,學生從精神到肉體都會感到疲倦、厭煩,影響他們生動活潑主動地發展。因此,越是在低年級,越是在學齡初期,越要講究教學方法的靈活多樣,越要善於組織兒童學習,調動兒童學習的積極性。
如何遵循識字規律,使剛入學的兒童多識字,快識字,識好字呢?我們來看看人教版一上《荷葉圓圓》這篇課文的兩個教學片段。
個人讀,開火車讀,男女生分讀,在反覆的讀中識記生字。
師:我們再來讀讀這些詞語,誰把這些詞語讀正確了,老師就把它送給你作禮物。
生讀準了一個詞語,教師就把漂亮的生字卡片作為禮物送給學生,以激發學生的興趣。
創設各種朗讀方式,引導學生進行識字,並以“送禮物”激發學生興趣來複習鞏固這節課要學的生字。以上環節看似紮紮實實圍繞著識字教學展開,但是深入課堂,我們不難發現單憑簡單的重複、進行識字,孩子的識字慾望並沒有被激發,而且由於授課時間比較久,學生漸漸失去了學習的耐性,失去了識字的興趣。
1、教師創設“識字樂園”情景。先出現生字讓學生認讀,然後出現片語練讀,再過渡到句子的認讀:
⑴ 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。
⑶ 透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的`翅膀。
⑸ 嘻 笑嘻嘻 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
做一條快樂的小魚遊一遊;當一回青蛙小歌手,放聲唱一唱;學學小蜻蜓“立一立”。教師在指導的重點是把句子讀好,通過做動作來理解“蹲、立”等字的意思(學生興致盎然)。
由於《荷葉圓圓》這一課識字量大,而且分散在課文各個部分,因此在教學時,徐老師先出示生字,接著練讀詞語,然後又過渡到句子的認讀、練習。這樣字不離詞,詞不離句,讓學生在具體的語境中理解、識記生字。在這個過程中,徐老師運用多元識字方法。“蹲”讓學生做一做動作,“停機坪”結合圖片理解。這個環節既紮紮實實地進行了語言文字的訓練,又讓學生始終處在樂融融、情趣盎然的識字氛圍中。
從兩個教學片段的教學過程來看,學生的情感投入不一樣,識字效果也不一樣。徐老師的課學生始終處於興奮狀態,參與的積極性特別高,識字就在愉快的過程中完成,而且識字的效率特別高。
識字是一個人文化素質提高的第一步,我們應該以科學的教學理念為指導,努力改變以往機械單一的識字教學模式,讓我們的學生在豐富多彩的識字教學活動中,真切地感受到學習漢字的樂趣,真正地熱愛祖國的語言文字。
第2篇
1、 通過識字遊戲,激發幼兒主動探索漢字知識的願望,產生學習漢字的興趣。
2、 鍛鍊幼兒積極思索,大膽發言,勇於在人前表現自我的能力。
1、 教師出示“迷宮圖”,講遊戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
1、 教師講解遊戲規則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內容,這個圈內的小朋友回到座位中。
表揚積極參與遊戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,佈置課下作業。
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式,把遊戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做遊戲,教師適時地開展對教學有幫助的遊戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。
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